中学化学多媒体辅助教学的探讨.doc

摘要：国务院关于基础教育的改革和发展的决定标志着我国的基础教育已经进入了一个新阶段。随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。而计算机技术的发展为教育提供了新的手段，注入了新的活力。二十一世纪的课堂是多媒体的课堂。但在新的教学技术和教学手段下怎样组织课堂教学，是关键问题。笔者在此将与大家共同探讨关于在中学化学教学中使用多媒体辅助教学的作用与实践,意在抛砖引玉。

【关键词】 中学化学教学  多媒体  教学作用　教学  实践

　　　人类已经进入崭新的二十一世纪！我国的基础教育的发展也翻开了新的一页! 教育作为传递人类文化遗产和促进人类的自身发展的一种重要活动，它一方面受到社会发展的影响，另一方面又对社会发展 ，有着极其重要的作用。当前,教育的发展对于培养学生综合素质的要求越来越高，而传统教学手段使具有现代意识的学生学习兴趣逐渐减退的矛盾，知识传授与能力培养任务重而时间紧的冲突日益明显。由此被弄得苦不堪言的广大教师和学生，早就呼唤着教学手段的更新。中学化学教学也面临着同样的问题。然而，多媒体教室建起来了，为什么许多教师仍不能摆脱“粉笔加嘴巴”的教学方式呢？究其原因，是因为他们缺乏使用这些现代先进教育技术的方法指导和与课堂相配套的实用教学模式，从而也因此缺乏运用多媒体辅助教学的实践和经验。

　　　多媒体网络教室，为教学提供了一种现代化的教学平台，显示了巨大的优势。它能有效地实现和优化传统课堂教学中各媒体资源的合理调控，是一种双向互动的新形式教学形式。所谓多媒体网络教室是采用现代计算机网络技术，将应用范围相似的一组电脑连结成一个局域网络，实际上将单机资源结合到网络服务器上集中管理，具有管理集中、资料共享、建网和维护成本大幅度降低等优点。该系统很容易与其他网络或主机互联构成校园网甚至因特网，配合数字投影机使用，将达到最佳的教学效果。因为课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完整的课堂网络教学系统，储存到资源库中，以备教学时调用。这样就会大大提高我们的教学。在对教学资源的搜集、整合过程中，自始至终应从教学需要出发，融合我们的教学思想、教学风格和方法。将中学化学教学融入网络，富有创意，也是未来中学化学教学的一种发展趋势。