初中生偶像崇拜与自我同一性关系研究_应用心理学.doc

摘要:本研究为了考察当前初中生偶像崇拜的特点及探讨偶像崇拜和自我同一性的关系，随机选取了初一至初三共174名学生作为被试，采用了南开大学李强教授编制的“偶像崇拜问卷”和台湾学者江南发编写的“青少年的同一性危机量表”进行问卷调查，并运用方差分析、相关分析等对数据进行分析处理。根据研究的结果得出以下结论：1、初中生中有偶像的学生人数显著多于没有偶像的人数，并以“影视歌明星”和“体育明星”居多。2、不同性别和年级的学生在非理性和理性崇拜上均不存在显著差异；在不同性别和年龄上初中生自我同一性上差异不显著。3、偶像崇拜与自我同一性相关，并能一定程度预测自我同一性。在此基础上，提出加强青少年的自我观念的建立,引导学生进行适当、理智地偶像崇拜等建议。

关键词  初中生；偶像崇拜；自我同一性

　　在同一性形成的性别和年龄差异方面,有研究者通过大量实证考察发现,性别和年龄因素在有关同一性形成的大多数方面均不存在显著差异，所以本研究假设初中生的同一性在不同的性别和年级上不存在显著差异。关于偶像崇拜与青少年个性和社会性的其他方面关系研究较多，如与自我概念的关系研究，与学业自我概念、学业成绩的关系研究，与自我价值感、学业成绩的关系研究，对性别角色认同的影响等等。但国内较少涉及到偶像崇拜与自我同一性关系研究方面。本研究从偶像崇拜的卷入程度方面探索两者的关系，并根据其他相关研究假设偶像崇拜对自我同一性具有预测作用。

　　通过本研究可以考察初中生偶像崇拜的现状特点，探索初中生的偶像崇拜对自我同一性的影响。在此基础上可以提出一些思考与建议，引导科学的偶像教育，帮助青少年正确认识自己和世界，顺利渡过同一性混乱时期；并拓宽研究视角，为初中生偶像教育提供科学有效的心理学依据。