一位中学教师送孩子上兴趣班的个案研究_应用心理学.doc

摘要：通过与一位中学教师面对面的深度访谈，理清送孩子上兴趣班中被访者的生活世界。采用个案研究的方法对被访者的主观经验进行描述和阐释，概括出了被访者最初送孩子上兴趣班的原因、选择兴趣班的依据、上兴趣班后孩子的变化、被访者对教育孩子的体会等几个主题。研究发现构成被访者生活世界的经验基本是正面的、积极的，被访者以孩子的兴趣为首要考虑因素，不强求孩子在兴趣班的水平，不让兴趣成为孩子的负担。

关键词：兴趣班 生活世界 个案研究 访谈

Abstract：Through the face-to-face depth interview with a high school teacher, this study identified the living world of the interviewee during his child studied in interest classes. Using an example of cases described and explained the interviewee’s subjective experience. In the end, the study summarized some subjects including the initial causes of sending his child to interest classes, standards to interest classes, the changes of the child, the interviewee’s new opinions for education, etc. The study found that the experience that constituting the interviewee’s living world was almost positive, for example, interests was the primary consideration factors not the children’s level in interest classes, and don’t let interest became a burden of children.

Key words:  interest class, living world, case study, interview

　　　如今在双休日和寒暑假的时候，很多家长倾向于选择将自己的孩子送到各个兴趣班去，根据对1500名学龄前儿童的调查，大部分孩子参加了一至两个特长教育兴趣班，有43%的孩子参加四五个特长教育兴趣班，12%的孩子一天竟然上三四个班。关于送孩子去兴趣班，家长们出发点各不相同，结果也因人而异，总之在送孩子上兴趣班的整个过程中，家长们的观点可谓是见仁见智，值得思考和推敲。从理论上讲，这一现象涉及家长和孩子的互动方式，关系到双方的心理过程和心理特征，特别是孩子的成长，具有发展心理学与教育学的研究价值。

本研究将以幼儿的心理发展状况为依据，用家庭教育的有关理论演绎被访者的生活经验，在送孩子上兴趣班这件事情上，家长的想法或多或少能够反映出他们的教育思想。