情绪认知对面孔再认影响的实验研究_应用心理学.doc

摘要：采用“学习—再认”范式，以只有内部特征的中性、高兴、愤怒和恐惧四种不同表情类型的面孔照片为材料，研究情绪认知对于面孔再认的影响。结果表明：（1）学习阶段使用的面孔是否有表情，对中性面孔的再认有显著性影响。与使用高兴面孔相比，学习阶段使用中性面孔，能使被试对于中性面孔的再认效果更好，且差异显著。（2）“学习—再认”使用的面孔表情不同，对相应情绪面孔的再认表现也不同。恐惧面孔的再认效果最好，高兴和愤怒面孔的记忆则显著低于恐惧面孔。本研究的结果说明对中性面孔的再认具有情绪效应，表情特征在某种程度上不能促进面孔身份特征的记忆。情绪面孔记忆有效价效应。不同类型的情绪面孔的再认情况差异显著。

关键词  面孔再认  情绪认知  情绪效应  效价效应

Abstract：The research adopted study test paradigm to investigate the influences emotional cognitive processing produces on facial memory. The stimuli in the experiment were different kinds of emotional faces with internal feature, which includes angry, fear, happy and neutral faces. The result showed that the difference of the stimuli used in the learning part affected the performance in face recognition. Compared with learning happy face, when participants learn neural face, they did better job in neural face recognition. It reflected the emotional effect of neutral face recognition. And cues to facial expression couldn’t help to improve performance in memorizing facial identity. On the other hand, it found that in the task of recognizing  faces with different expressions, participants performed better in fear face memory, than happy and angry face. It meant significant difference, which led to valance effect of emotional face recognition. 

Keywords  face recognition  emotional cognitive  emotional effect  valance effect

在本研究中，我们在中国文化的背景下，使用只有内部特征的情绪面孔图片材料，通过“学习-再认”的实验范式来探讨情绪认知对于面孔再认的影响。我们提出的研究假设是：（1）面孔记忆的情绪效应，也就是面部表情特征的解读对于面孔五官身份特征的信息获取的作用，实验设计是单因素的组内实验设计，自变量是学习阶段的面孔有无表情，以高兴作为各种表情的代表，即学习高兴面孔，再认同一人物的中性面孔和学习中性面孔，再认同一人物的中性面孔，从而比较两者的辨识的准确率；（2）面孔记忆的效价效应，也就是不同表情特征对于情绪面孔记忆的影响，实验设计是单因素的组内实验设计，自变量有三个水平，分别是高兴面孔、愤怒面孔和恐惧面孔，即学习情绪面孔，再认相应的情绪面孔，从而比较三者的辨识准确率。