中文摘要:小学高年级英语课堂中，教师通过大量的语言操练和练习培养学生的“听、说、读、写”等能力，使其更好地掌握英语这一门重要的学科。在新课程改革的背景下，英语教师往往重视对学生“说”的能力的培养，也就是所谓的“口语的训练”。然而，在现实的英语课堂上，学生因为正处于培养英语学习能力的初始阶段，对英语这门外语的习得十分浅薄，很容易造成对英语知识的错误认知，再加上孩子天生的奇特的“创造力”，所以往往会出现五花八门的口语错误，给英语教师的教学过程造成一系列的不便。需要重视的是，这些错误不仅暴露了中国学生在英语学习中的弱点和不足，也提醒了广大的英语教师：只有正确面对和分析学生的口语错误，在此基础上科学有效地进行改正，才是一名合格的具有专业技能的英语教师。本研究通过课堂观察和问卷调查的形式对学生的口语错误进行收集和分析，研究不同教师对纠错策略的理解、选择和运用，并且就教师纠错过程中出现的问题提出一些意见和建议，从而帮助小学英语教师改善现状。
关键词：小学高年级 口语错误 错误分析 纠错策略
TABLE OF CONTENTS
ABSTRACT
中文摘要
Chapter One Introduction-1
Chapter Two Theoretical Framework and Literature Review of Error Analysis-3
2.1 Definitions and types of oral errors-3
2.2 Error analysis-4
2.3 Correction strategies-5
Chapter Three Research Design-6
3.1 Research questions-6
3.2 Subjects-6
3.3 Research methods-7
3.3.1 Questionnaire-7
3.3.2 Classroom observation-8
3.4 Instruments-8
3.5 Data collection-8
Chapter Four Research Results and Discussion-10
4.1 Results on questionnaire-10
4.1.1 Results on students’ questionnaire-10
4.1.2 Results on teachers’ questionnaire-14
4.2 Results on classroom observation-17
4.2.1 Pronunciation-17
4.2.2 Vocabulary-18
4.2.3 Grammar-18
4.2.4 Chinglish-19
4.3 Suggestions-19
Chapter Five Conclusion-22
REFERENCES-23
Appendix Ⅰ-24
Appendix Ⅱ-25
ACKNOWLEDGEMENTS-26
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