中文摘要:文本再构是指教师基于学生和教材，对教学的内容进行重新改编、组合和构建，为学生创设丰富的语用情境，使得学生能够在有意义的语境中习得语言，学生综合语言应用能力得到提升。2009年上海市英语教学界在英语教研员朱浦老师的带领下提出了“文本再构”的说法。“文本再构”的研究过程是教师从“教教材”到“用教材来教”的转变过程。传统的英语阅读课堂缺乏趣味性，也缺乏一定的活力，学生的积极性不够，而教师对课文内容进行文本再构，体现文本的整体性，有效缓解新课程目标与传统教学方式之间的矛盾，帮助学生理解，促进课堂高效，提高学生学习的有效性。本文基于建构主义学习理论强调使学习者主动建构学习的框架或结构，通过对文本再构阅读课堂与传统阅读课堂的对比研究，旨在调查文本再构阅读课堂与传统阅读课堂之间不同的教学效果，研究文本再构课堂的应用情况，并就研究结果提出文本再构在小学英语阅读课堂中起到的作用。
关键词：文本再构 建构主义 教学效果 学生参与
TABLE OF CONTENTS
ABSTRACT
中文摘要
Chapter One Introduction-1
Chapter Two The Text Reconstruction-3
2.1 Application of the Text Reconstruction to classroom research-3
Chapter Three The Current Study-7
3.1 Aims and objectives-8
3.2 Methodology of the study-9
3.2.1 Classroom observation-9
3.2.2 Homework and Tests-9
3.2.3 Interview-10
Chapter Four The Presentation of results-11
4.1 Analysis of classroom observation-11
4.2 Analysis of students’ feedback-12
4.2.1 Analysis of homework and tests-12
4.2.2 Analysis of interview-12
Chapter Five Discussion-14
Chapter Six Conclusion-16
REFERENCES-18
ACKNOWLEDGEMENTS-19
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