浅谈专业频道主持人第二专业的培养.docx

摘要:随着新型媒体的日渐普及和发展，全国各地的电视台开始设立专业化电视频道节目，例如科教频道、电影频道等，许多的电视节目也不再单单是一档体现地区特色的娱乐休闲节目，而是逐渐地演变成具有专业化特质的电视节目。但是，电视作为新媒体技术中一项重要的组成部分，由于自身的原因，无法与电视的受众进行良好的沟通，也无法直接进行交流。因此，主持人就成为与电视的受众进行良性交流的一条纽带，他们需要将电视节目想要表达的内容传给电视观众，并得到观众对这个节目的反馈意见，以此来优化该节目并使之长久发展下去。所以，这就使得观众将对节目的热情的一部分划分给了频道的主持人。

本文通过对不同类型专业频道节目主持人进行分析，层层深入，并探讨了我国目前在专业频道节目主持人的选拔、培养机制上存在的问题，并根据这些问题针对性的提出应当如何加强职业化培训，提升专业频道主持人职业素养。

关键词：专业化频道；主持人；选拔与培养

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言- 4 

（一）研究的目的和意义- 4 

1.研究的目的- 4 

2.研究的意义- 4 

（二）论文的创新点- 5 

二、我国电视专业频道节目主持人现状- 5 

（一）对电视专业频道主持人的问题- 5 

1.主持人难以胜任专业性较强节目- 5 

2.游离于节目的选题和制作之外，被动充当编辑的传声筒- 6 

（二）形象、气质、专业学识与节目风格不相契合- 6 

（三）目前我国电视专业频道节目主持人的选拔渠道存在问题分析- 7 

1.播音员改当主持人- 7 

2.播音与主持艺术专业毕业生走进主持人行业- 7 

3.通过主持人大赛选拔- 8 

三、实现我国电视专业频道节目主持人专业化的培养策略- 8 

（一）构建多元化选拔电视专业频道节目主持人的模式- 8 

1.从媒体行业中选拔有具有专业优势的资深记者和编辑人才- 8 

2.从具有第二专业学科优势的播音主持毕业生中选拔人才- 9 

3.从社会各专业领域中选聘符合频道风格的个性化专业人才- 9 

（二）建立新的电视专业频道节目主持人培养方式- 9 

1.高等教育院校对播音专业学生第二专业的培养- 9 

2.电视专业频道主持人从单一的业务型人才培养转向复合型人才培养- 10 

3.电视专业频道节目主持人在社会实践中的培养- 10 

结语- 11 

参考文献- 11 

致谢- 12