学习障碍儿童的社会工作介入研究.docx

摘要: 随着人们生活水平的提高，现代教育对学习障碍群体的学习和生活关注度愈来愈高。学习障碍群体对于一个简单任务的完成表现出不同程度的困难，这一问题也直接影响儿童的未来发展，甚至会影响一个家庭的幸福生活，因此对学习障碍儿童的概念界定和相关干预研究，对学障儿童学习能力的提高，学习潜能的激发，以及生存能力的提升均具有重要意义。鉴于此本文对国内外学习障碍儿童的相关文献研究进行了总结，针对学习障碍儿童进一步分析造成学习障碍群体的内在和外在原因，最后笔者对案主自身展开的个案介入工作和小组、社区介入工作进行实证研究，以文献法和实证研究法验证了对于学习障碍儿童的治疗问题，应当针对儿童学习障碍产生的原因着手，寻求解决措施。本文的研究结果从个案、小组、社区方面提供了帮助学习障碍儿童发展的方式方法，丰富了学习障碍儿童的干预研究。

关键词：学习障碍儿童；个案工作；小组工作；社区工作

目录

摘要

Abstract

一、 前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

1.对社会和学校教育领域的意义-1

2.对于社会工作的学科意义-2

（三）文献综述与问题提出-2

1.国内外学习障碍的概念界定-2

2.学习障碍的成因研究-2

3.学习障碍儿童的干预研究-4

（二）研究方法-5

二、 案例综述-5

（一）资料收集-5

（二）原因分析-6

1.个体原因-6

2.家庭原因-6

3.学校原因-6

三、 社会工作的专业介入研究-6

（一）个案工作-6

（二）小组工作-7

（三）社区工作-9

1.加强与社区居民沟通，提高居民对于案主的关爱度-9

2.链接社会资源，为案主建立相应的社会支持网络-9

3.加强与案主学校的沟通，为案主营造一个良好的学习氛围-10

四、 总结-10

参考文献-11

致谢信-12