对“小高考”适用性的社会学分析.doc

摘要:2007年3月12日，教育部正式批准江苏2008年高考方案，最终将江苏省2008年普通高考模式定为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”，对此社会各界给予了极大关注，也引发了多方热议。本文主要是针对新模式中的学业水平测试展开研究的，方法主要是文献搜集法和访谈法，通过各方资料本文认为小高考的实行带来了很多问题，主要如：学生的负担仍然很重和考试内容上存在不公平等现象。诸类的问题及现象在一定程度上说明了“小高考”在实行过程中的适用性还有待加强，现行的高考制度还存在改进之处。希望本文在对“小高考”的适应性进行了分析之后，能够对今后的高考改革起到一定程度的作用。

关键词：教育公平  教育改革  小高考  社会学分析

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪 论4

1.1 研究的目的..4

1.2 研究的意义..4

1.3研究方法..4

1.3.1文献分析法4

1.3.2访谈法4

1.4研究思路与内容5

第2章 文献综述5

2.1研究现状...5

2.1.1 我国高考制度改革宏观层面的研究.5

2.1.2 现行高考制度中公平性的研究.6

2.2关于“小高考”概念的界定6

第3章“小高考”实行现状及原因分析7

3.1学生负担仍未减轻的状况及其原因分析...7

3.1.1 学生门门都学压力大...7

3.1.2 学校间成绩攀比现象突出...7

3.1.3 高考考试内容和形式多变8

3.2 考试科学性与公平性有待商榷..8

3.2.1等级划分标准欠缺科学性8

3.2.2 “小高考”落马易增加社会不公8

3.3 实行初衷与现实实施矛盾及原因分析..9

3.3.2 实现素质教育障碍重重9

3.3.1 培养专才还是全才.9

第4章 相关问题的解决意见10

4.1加强高考制度决策程序的科学性.10

4.2积极促进高考政策制定的民主参与渠道多样化10

4.3确保考试内容和形式的稳定11

结  语11

致  谢11

参考文献.12