社会工作专业本科生专业认同感的历时性研究.doc

摘要：当前社会工作和社会工作教育在国内迅速发展，对社会建设和社会发展的贡献日渐显现；但是，也存在一些阻碍社会工作发展的因素，这些因素同时影响着学生对于专业的认同感。本文以南京师范大学社会工作专业毕业班学生为样本总量，并分层抽样，选取合适的访谈对象进行访谈，以了解其不同阶段对于专业的认识和变化的大致趋势，得出社会工作专业学生对于本专业的认同感的历时性变化的普遍性结论，并从社会、专业教育以及心理因素三个方面对其原因进行分析并提出解决或者规避一些问题的建议。

关键词：专业认同感、社会因素、专业教育、心理因素

目录

摘要

Abstract

绪论-3

研究缘起-3

选题缘由-3

可行性分析-3

预期效果-4

文献综述-4

概念界定-5

第一章 社会工作在我国的发展历程及现状-5

第一节 国内社会工作发展背景概述-5

第二节 国内社会工作专业教育发展现状背景概述-6

第二章 社会工作专业本科生专业认同感的历时性反映-7

类型A-7

类型B-8

类型C-8

类型D-9

第三章 对于社会工作专业本科生专业认同感的分析-9

第一节 影响社会工作专业学生专业认同感的社会原因浅析-9

（一）社会工作的社会认知度仍待提高-10

（二）社会工作尚未充分职业化-10

（三）专业要求与社会现状冲突导致的内心冲突-11

第二节 影响社会工作专业学生专业认同感的教育原因浅析-11

（一）教学内容设置不够科学-12

（二）教学形式单调的弊端-12

（三）教学过程中学生的参与度不高-13

（四）教师在教学过程中的反馈不足-13

第三节 影响社会工作专业学生专业认同感的心理原因浅析-13

（一）心理需求-13

（二）学生心理需求与现实的对接-14

（三）需求满足程度不同导致的差异-15

结论与建议-15

一、社会工作职业化的不断推进和完善-15

二、专业教育的不断改进-16

三、心理因素的合理引导-17

附录-18

访谈提纲-18

参考文献-18

致谢-19