摘要:在中国，英语是作为第二语言来学习的，小学英语教学有着自己的独特性。学习动机对学习效果有很大的影响，作为内在学习动机之一的自我效能感则成为本研究的重点。通过问卷调查，自然情境下的观察以及非正式访谈得出，小学生英语学习自我效能感较高，但他们的英语成绩却没有普遍偏高；小学生把学习英语作为一项任务，而不是主动的有兴趣的去学习。 为了在这种情况下提高学生英语学习的效果，教师需要培养学生学习英语的兴趣；培养学生良好的学习习惯；建立适当的奖励惩罚制度。
关键词: 小学英语学习； 学习动机；自我效能感； 学习效果
Abstract: In China, students learn English as a second language, and English teaching in the primary school has its own peculiarities. Learning motivation has a big effect on learning effect. So the self-efficacy, as one of the Intrinsic learning motivation, becomes the focus of our research. Through the Questionnaire survey, the observations in the natural situation and the Informal interviews, we come up with the following conclusions: The pupils have high self-efficacy, but they don’t have good English outcome. They regard English as a task, instead of their interest. In order to improve the pupils' English learning , the teachers should cultivate students' interest and good habits of English learning, establish a system of reward and punishment.
Key Words: Primary school English learning Learning motivation Self-efficacy learning effect
小学英语课程的重要性
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出地位，我国也不例外。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。英语在我国基础教育中颇受重视，“小学英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运营的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”
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