埃德温.戈登的音乐教育思想源于美国，该思想的研究在中国还处于起步阶段，其理念尤其重视早期幼儿的音乐教育，从心理学角度深入研究幼儿对音乐基本要素的认识，设计适合幼儿心...

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研究者在幼儿园大班实习的过程中，观察发现幼儿经常会向教师告状，事无巨细，甚至有的幼儿每天不厌其烦的进行多次告状，即使并没有得到教师的任何回应。那么，幼儿为什么要告...

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笔者对在见习与实习过程中看到的情形产生了一些疑惑：现在的幼儿园教师是如何考虑创设这些区域的呢？她们在利用区域空间时会考虑到哪些因素？幼儿在这些空间中自主学习的过程...

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本研究立足于儿童性别概念发展状况，借鉴国内外性别教育活动理念进行的相关系统实验研究，通过实验研究可以了解南通地区3—6岁的幼儿性别概念以及性别恒常性发展的特点和趋势，...

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幼儿园主题活动是指在幼儿园教育实践活动中，教师围绕一个适合幼儿身心年龄发育特点的主题开展的教育活动，活动的主题要贴近幼儿生活，激发幼儿兴奋点，生动灵活地起到教育目...

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小班幼儿的生理和心理正处于个体发展的低级阶段，是身心发展的关键时期。午餐活动蕴含广泛的教育价值，教师可以充分利用午餐进餐活动帮助幼儿建立良好生活常规、培养生活习惯...

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本研究认为幼儿园音乐活动游戏化就是在传统的以传授知识技能为目的的活动中添加游戏因素，让幼儿在音乐活动中体验到快乐、自由、享受、满足等积极情绪，充分调动幼儿学习的积...

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笔者自己非常喜欢阅读绘本，在实习期间发现大部分的幼儿教师和家长侧重挖掘绘本的语言教育功能，利用绘本开展社会教育的次数不多，容易忽略绘本在社会教育中的作用。而在《3...

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研究内容：首先写流动儿童对父母认知的现状。从流动儿童对父母基本特征的认知，流动儿童对父母的情感态度的认知，对亲子关系的认知，孩子眼中的“好爸爸”“好妈妈”的认知四...

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但笔者通过文献阅读与查询发现，目前就学龄前流动儿童家长的研究还较为稀少，尤其是在他们角度是如何判定“好幼儿园”的研究更是凤毛麟角，大多是从家长、幼儿园、教师、幼儿...

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本研究研究的是幼儿园区域活动中新手教师和熟手教师的指导方式，研究者对3位新手教师和3位熟手教师的区域活动的指导方式进行观察，分别从回应方式、介入方式、控制程度、指导时...

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本设计试图基于戈登音乐教学理论下的音乐模式在“Music Play”中的做法，组织小班音乐游戏活动《Ring the bells》，以此探究出新型的幼儿园音乐教育活动，实践性地丰富幼儿在节奏型、...

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将情境教育的理论融入幼儿钢琴启蒙教学的想法在学术界还是比较新颖的，论述情境教育的文章多如牛毛，幼儿钢琴启蒙教育的研究也不在少数，但是关于这二者相互融合、相互渗透的...

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研究者在寒假实习期间，观察到所在农村幼儿园幼儿教师在活动中的一些行为，例如，在活动中教师连续四次叫同一名幼儿回答问题、发言，对其他举手的幼儿并不理睬，对没有举手的...

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通过对民族音乐教育案例分析，探究当前民族音乐资源在幼儿园教育中的运用现状，以及幼儿民族音乐教育的实施策略，以求在实践方面对幼儿园民族音乐教育具有一定的指导意义。...

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在理论意义上，有助于丰富隔代教养下留守幼儿对传统节日认知的理论研究；在实践意义上，对我们反思、探讨隔代教养下留守幼儿的节日认知特点和影响因素提供实证依据，并能够为...

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在见习与实习期间通过与实习班级幼儿教师的接触，我发现在课程游戏化实施过程中幼儿教师的压力很大。作为将要从事学前教育工作的大四学生，自己以后也要成为一名幼儿园教师，...

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在对儿童进行音乐教育的过程中，必须要符合其年龄阶段的身心发展特点。赵宋光老师在《音乐教育心理学概论》中提到在幼儿3-4岁时已经能够感受旋律的轮廓，在这个时候开始学习乐...

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本实验考虑到当代文化背景下的儿童对实验材料的熟悉度对实验结果的影响，选取了皮亚杰经典试验中的三个道德对偶对比故事，采用图画加讲述的方法，采用临床访谈法，并且单独找...

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查阅文献后发现，关于被拒绝型幼儿同伴关系的研究有很多。很多研究表明4岁左右是儿童社会性发展的关键期,并且同伴这个角色在儿童的社会性发展过程中起着成人无法替代的作用。同...

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