对被拒绝型幼儿同伴交往的教育干预个案研究.doc

摘要:很多研究表明4岁左右是儿童社会性发展的关键时期,也是群体同伴关系开始发生的时期,同伴在儿童的社会性发展中起着成人无法取代的重要作用。

本研究从南通市某省级示范园中选取一个班级，通过同伴提名法、访谈法、观察法这三种方法找出1名具有典型特征的被同伴拒绝幼儿作为本研究的研究对象。观察个案幼儿的行为表现，分析其被同伴拒绝的原因。在实施过程中主要采用行动研究法，制定可行的教育方案进行干预，改善被拒绝幼儿在班级的不利地位。

研究结果表明：家庭、动画传媒和教师是影响被拒绝幼儿同伴交往发展水平很重要的因素，所以对这类幼儿的教育干预需要从家庭和幼儿园两方面进行。帮助家长和教师树立正确、科学的教育观念，选择健康的教育方式教育幼儿，从而改善其同伴关系。

关键词：被拒绝幼儿，同伴交往，教育干预

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究缘起-7

（二）研究问题与目的-7

（三）研究意义-7

（四）核心概念的界定-7

二、文献综述-8

  （一）关于同伴交往的研究-8

（二）关于被拒绝幼儿的研究-9

（三）关于幼儿攻击性行为的研究-9

（四）关于被拒绝幼儿同伴交往技能训练的研究-10

（五）小结-10

三、研究方法与设计-11

（一）研究方法-11

（二）研究个案的确定-11

四、研究个案的分析与干预-13

（一）个案幼儿的基本情况分析-13

（二）个案幼儿被同伴拒绝的原因-14

（三）教育干预方案的设计与实施-15

（四）干预结果与分析-20

五、研究结论与建议-22

（一）研究结论-22

（二）教育建议-23

（三）研究不足-24

注释-24

参考文献-25

致    谢-26