中文摘要:自20世纪80年代，在世界各国探索教师教育改革过程中，教学反思理念勃然兴起。由于它被认为是当今教师专业发展、教师自我成长的核心内容和重要途径，因此备受广大教师的关注。教师想要在教学实践中取得进步，就应该有效的运用自我评价、自我反思。我国学者熊川武(1999)认为反思性教学是教学主体在教学过程中不断反思，在教中学，从而不断提高教学实践合理性。在教师教育领域，众多研究者(Clarke 1995 ; Copeland & Birmingham 1993 ;Hatton & Smith 1995)认为教师只有真正的投身于教学，在具体的教学中不断地进行自我反思，才能更好地了解抽象的教育理论以及这些理论是如何影响他们的教学行为，才能把理论和实践有效地结合起来。因此，笔者通过对常熟理工英语师范生教学反思能力的调查，希望能了解实习生教学反思能力的概况及影响实习生教学反思能力的因素并提出相关的建议和意见。
关键词：运用反思教学 反思能力 专业发展 英语师范实习生
TABLE OF CONTENTS
ABSTRACT
中文摘要
Chapter One Introduction-1
Chapter Two Teaching Reflection-3
2.1 Meaning-3
2.2 Characteristics-3
2.2.1 Practicalness-4
2.2.2 Criticalness-4
2.2.3 Creativity-4
2.2.4 Autonomy-4
2.3 Importance of reflective teaching-5
Chapter Three Survey and Findings-7
3.1 Questionnaire and finding results-7
3.1.1 Frequency of teaching reflection-7
3.1.2 Contents of teaching reflection-8
3.1.3 Ways of teaching reflection-8
3.2 Interview and finding results-9
Chapter Four Suggestions-11
4.1 Improvement of consciousness-11
4.2 Effectiveness-11
4.3 Introduction of relevant theory-12
4.4 Creation of atmosphere-13
4.5 Extension of Contents-13
Chapter Five Conclusion-14
REFERENCES-15
ACKNOWLEDGEMENTS-17
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