了解学生的状况有很多种方法，比如：面谈、侧面了解、问卷调查等等。为了获取更多学生的真实情况，让他们准确地表达出自己真实的想法，我在这里采用了问卷调查的形式进行调查，以便能深入地反映出学生的情况。 2.1 调查的目的 通过调查，深入了解现在中学化学教学中学生对化学的学习情况以及教师对化学课程的教学情况，以便研究在教学中如何更好地实施“以学生为中心”教育理念。调查的目的具体包括以下几点： 学生问卷： (1)学生喜欢怎样与教师进行学习交流和沟通； (2)学生是否喜欢和同学一起讨论、学习； (3)学生参与做实验的情况以及是否对教师的演示实验感兴趣。 教师问卷： (1)教师是否了解“以学生为中心”教育理念； (2)教师应怎样实施“以学生为中心”教育理念； (3)教师参与学生实验情况以及演示实验情况。 2.2 调查的方法 1.问卷调查法：从学校和班级考虑，选取有一定代表性的班级，从中抽取一些有代表性的学生，在无干扰、不记名、自愿的前提下，让学生填写问卷。然后对收回问卷进行统计，结合现代教学理念、教育思想和中学化学课程理念进行分析研究。 2.面谈及侧面了解法：在对蒙自市三中的初三学生面谈过程中了解到，1.多数学生认为老师在教学过程中主要是教师讲解为主，学生主要是听讲记笔记和死记硬背化学反应方程式以及实验现象等教学活动，经常造成学生课堂疲倦，无精打采，致使课堂气氛沉闷。2.多数学生认为在老师眼里只有学习成绩较好的学生，对学习成绩不好的学生总是毫不关心，学习不好的学生总会被老师冷落，学习好的学生经常受到老师的赞扬、关心，这样就使班上学生学习产生严重的两极分化现象，造成班级平均成绩低。 与教师面谈过程中可以知道，大多数学生处于被动，尤其初三刚接触化学，对突如其来的化学反应方程式以及实验现象难以接受，就只懂得最简单的化学反应方程式，面对更难的问题就无从下手，学生对化学就会产生厌恶感和恐惧感，教师上课就很难把握所有学生上课的状态，使得学生学习效率很难提高。 2.3 问卷调查对象的选取 我本次调查的对象是红河州蒙自三中初三1班学生。蒙自三中是红河州学生生源较差的学校，有城镇学生和农村小学毕业成绩较好、考入的学生，具有一定代表性。从蒙自三中1班任意抽取部分学生，累计共40人，其中有学习成绩好的学生、也有较差的学生。(说明：由于条件的限制，没能抽取更大范围的研究对象，不能不说是本研究中一个遗憾。) 2.4 调查结果有效性的分析 (1)本次调查共计发出问卷40份。学生问卷40份，经审查有效问卷为38份，占总问卷的95%，教师问卷5份，经审查有效问卷为5份，占总问卷的100%。说明调查有效。 (2)本问卷在题目的设置上无对错之分，被调查者在完全自愿的原则下参与调查，调查的针对性、实效性较强。填写者一般对调查内容有一定的兴趣，回答问题相对认真，所以问卷填写可靠性高。从问卷结果的统计、分析上看，该方法也是可行、有效的。 调查问卷的内容见本文“附录”。 表2-1：“以学生为中心”理念下对初中化学课程教学的初步探索对学生调查统计表 |
