低年级小学生解题思路口头表达能力的培养.doc

摘要：解题思路口头表达能力是学生思维的重要表现，能够准确表达自己的思想是一个人必备的素质。总结了前人关于解题思路训练和口语表达能力培养的方法后，形成解题思路口头表达能力的培养策略体系：营造适宜表达环境，建立良好师生关系，引导学生思维，教会学生运用数学语言表达思路，及时进行评价反馈和培养倾听理解能力。

关键词：小学生；解题思路；数学语言；口头表达能力

目录

摘要

Absrtact

一、营造适宜表达环境，消除或缓解学生紧张情绪

（一）重视班级环境影响，培养敢于表达个人意见想法的班风

（二）注重“微笑期待”，激发学生表达欲望

（三）运用鼓励性评价，增强学生表达主动性和自信心

（四）营造适宜表达的家庭氛围，形成教育合力

二、建立良好师生关系，促成积极师生互动

（一）了解和研究学生，注重个别化教学

（二）树立正确学生观，用发展眼光看待学生

（三）热爱尊重学生，公平对待学生

（四）发扬教育民主，发展师生民主互动

三、引导学生数学思维，发现解题思路

（一）从问题、条件两个角度出发，训练解题思路的发现

（二）预估解答应用题的可能障碍，为学生准备克服方法

（三）运用系列启发性提问，引导思维方向，形成解题思路

四、教会学生运用数学语言表达解题思路，培养规范的数学表达能力

（一）强化学生对数学概念的理解与运用，提升数学语言表达能力

（二）示范解题思路表达模式，树立数学语言表达的学习榜样

（三）面向全体学生，给予更多锻炼机会

五、及时进行评价反馈，修正、完善、强化学生的解题思路表达

（一）对表达不完整、不规范的学生，教师应及时给予修正与改善

（二）对表达完整且较为规范的学生，教师应给予肯定并提出更高要求

六、重视培养学生的倾听理解能力

参考文献

致谢