摘要:在各个大型城市中，可以发现许多幼儿园接纳了一些外国幼儿入园，这些外国幼儿能否很好的适应在中国幼儿园中的生活，对其健康成长与发展有着重要影响。本研究采用质的研究方法，观察并用实况详录的方法记录了3名外国幼儿在中国幼儿园表现的22个片段，发现：在集体教学活动中，外国幼儿在依赖语言的活动部分参与度低，在操作性强或符合其兴趣的部分参与程度高；游戏活动中，外国幼儿以积极情绪为主，同伴关系良好；生活活动中，外国幼儿能够自理并能较好地表达自己的相关意愿与需求；家园合作中，教师与外国家长的深度交流较少。为了使外国幼儿更好地适应中国幼儿园的生活，幼儿园应加强家园合作；教师应以接纳的态度看待外国幼儿入园，积极思考教育策略帮助外国幼儿融入集体；家长应为幼儿学习汉语和中国文化提供兴趣和环境的支持。
关键词：外国幼儿 适应
本研究中尝试运用质的研究方法。质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构来获得解释性理解的一种活动。由于目前外国幼儿在中国幼儿园就读的现象尚属少数，外国幼儿在中国幼儿园的生活现状很少为人们所了解，目前也没有关于外国幼儿的幼儿园生存状态的专门研究，这就需要通过质化研究的方法在微观上对外国幼儿个体适应进行深入细致的描述和分析。国内“质的研究”首倡陈向明曾说：“质的研究非常适合教育研究，因为质的研究的人文性使其非常关注社会结构和社会制度中的人，要求对于教育活动中的人的生存状态、情感感受、思维方式和行为习惯进行探究。”
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