幼儿园大班区域活动的研究--A幼儿园大班为例.doc

摘要：本论文的研究工作是选择上海市A幼儿园大班为研究对象，通过观察大班区域活动中的活动现状，找出存在的问题，并进行归因分析，提出有效合理的解决措施，使区域活动与幼儿阶段的身心发展水平与兴趣特点相适应，鼓励幼儿积极、主动地参与活动，使区域活动更好的发展。本论文运用观察法、访谈法、文献法，运用观察法了解区域活动的开展现状，运用访谈法对教师和幼儿进行访谈，最后对资料进行整理、归纳和总结。对幼儿园大班区域活动的研究，将从幼儿自身的发展特点、区域活动的现状、存在问题及归因分析、问题解决措施的四个方面综合对论题进行研究。在幼儿自身方面、材料投放方面、教师指导方面等方面提出合理的解决策略，结合案例分析使幼儿园区域活动能够更好的发展，让幼儿更好的参与到活动中。活动不仅是幼儿身心发展水平的反映，也对促进幼儿身心发展有重要的价值，凸显以活动为特点的区域实施。

关键词：幼儿园；区域活动；环境创设；材料投放；教师

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究缘由-1

1.2 概念界定-1

1.2.1大班幼儿-1

1.2.2区域活动-1

1.3 研究意义-2

1.3.1 理论意义-2

1.3.2 实践意义-2

1.4 文献综述-2

1.4.1 国外相关文献-2

1.4.2 国内相关文献-4

1.5 研究方法-5

1.5.1 观察法-5

1.5.2 访谈法-5

1.5.3 文献法-6

2 幼儿园大班区域活动开展现状-7

2.1 区域活动的类型-7

2.1.1个别化区域活动-7

2.1.2与教学内容有关的主题区域活动-7

2.1.3户外区域活动-9

2.2各区域活动开展现状-10

2.2.1区域空间环境需要-10

2.2.2幼儿对区域活动的喜欢程度-11

2.2.3材料的投放-11

2.2.4教师的指导策略-12

2.2.5活动的人数与场地-13

2.2.6户外活动的时间-13

2.2.7材料的使用情况-14

3 幼儿园大班区域活动中存在的问题以及归因分析-16

3.1 幼儿园大班区域活动中存在的问题-16

3.1.1区域活动人数分布不均-16

3.1.2户外区域活动时间不足-16

3.1.3区域活动空间规划不当-17

3.1.4材料投放的层次性欠缺-17

3.1.5 教师指导方式不规范-18

3.2 幼儿园大班区域活动中存在问题的归因分析-19

3.2.1幼儿方面-19

3.2.2幼儿园方面-20

3.2.3教师方面-20

4大班区域活动过程中存在问题的解决策略-22

4.1幼儿自身-22

4.1.1促进幼儿的个性发展-22

4.1.2培养幼儿的兴趣-22

4.1.3发展幼儿的社会性-22

4.2幼儿园方面-22

4.2.1合理运用场地-22

4.2.2多开展亲子活动，丰富区域活动的内容-23

4.2.3科学规划户外区域活动的时间安排-23

4.3材料投放方面-23

4.3.1材料投放应具有层次性-23

4.3.2材料投放的精益求精-25

4.3.3根据幼儿的发展水平不断调整材料-25

4.4教师方面-25

4.4.1合理运用指导方式-25

4.4.2提高与幼儿互动水平-26

4.4.3提升自身专业素养和能力-26

5结论-27

参考文献：-28

附录-30

致谢-31