幼儿“人来疯”现象的原因分析及教育对策.doc

摘要：儿童心理学家皮亚杰提出了儿童认知发展的理论，指出儿童认知发展的特点之一是“自我中心”。目前，大多数儿童生活在“以自我为中心”的独生子女家庭中。两岁到七岁年龄段的儿童发生“人来疯” 迹象呈上升的趋势，他们层出不穷的“人来疯”表现,常常令大人手足无措。对于幼儿而言,构成其生活环境的,不仅仅是空间位置和身边的事物,还包括身边的人,当有陌生人进入其周围环境时,马上感到环境变了。而所谓的“陌生人”,既指幼儿从未见过的,也指幼儿熟悉的,但是能从他身上得到新鲜感的人。很多研究把“人来疯”归类为行为不当问题,其实究其原因是幼儿一种心理宣泄,是孩子的心理不成熟和自控力差的表现,这个年龄段的幼儿因脑部神经发育未完善,自我控制能力较弱,兴奋了不容易平静。自我的认定还是主要来自客体,特别是成人的评价和肯定。 那么如何根治“人来疯”，主要从幼儿“人来疯”现象产生的原因进行分析，从幼儿的角度评价幼儿的行为，以期对幼儿实施正当的教育,增强其自我控制能力。

关键词：幼儿；“人来疯”;家庭;教育对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、文献综述-1

三、 概念界定-2

四、 研究方法-3

（一）调查法-3

（二） 访谈法-3

（三）案例分析法-3

五、幼儿“人来疯”调查现象-3

（一）幼儿的“人来疯”现象很普遍-3

（二）“人来疯”孩子大多属外向型性格-4

（三）家长对“人来疯”孩子的教养态度和方式-4

六、幼儿“人来疯”现象产生的原因-4

（一）幼儿自我控制能力萌芽-5

（二）幼儿需要更多与别人的接触-5

（三）家长对孩子太严格产生了不良的影响-6

（四）客人太过宽容和放纵-6

（五）儿童气质类型特点-7

七、幼儿“人来疯”现象的教育对策-8

（一） 进行礼仪规范教育-9

（二）坚持教育的一致性-9

（三）进行暗示-10

（四）事后教育-10

（五）理性对待孩子的“人来疯”-10

结束语-11

致谢-12

参考文献-13

附录：-14