思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用.docx

【摘要】思维导图作为一种强有力的认知工具，近年来已逐渐成为辅助我国小学英语教学的手段之一。本文将通过相关的课例分析，就思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用现状、思维导图辅助小学高年级英语阅读教学的现存问题进行探究，促进学生创新思维的发展，进而提高课堂实效。

【关键词】 思维导图；小学高年级；英语阅读教学；

目录

摘要

Abstract

一、-引言-5

二、-思维导图的理论研究-5

(一)-思维导图的含义-5

(二)-思维导图的绘制方法-6

(三)-思维导图的特点-7

1.-思维导图的直观性-7

2.-思维导图的逻辑性-7

3.-思维导图的启发性-8

(四)-思维导图的主要作用-8

1.-思维导图有助于培养学生良好的阅读习惯并提高学生的记忆能力-8

2.-思维导图有助于培养学生的创新思维-8

3.-思维导图有助于提高教师的整体素质-8

(五)-国内外思维导图在小学英语教学中的研究现状-9

三、-思维导图在小学高年级英语阅读教学运用的课例分析-10

(一)-课例中思维导图的运用情况-10

(二)-课例中思维导图的运用分析-11

(三)-思维导图在小学高年级英语阅读教学中出现的问题-11

1.-教师对于思维导图的“一劳永逸”观-11

2.-学生对思维导图绘制方式的“定势”观-12

(四)-有效运用思维导图进行高年级阅读教学的基本策略-12

1.-更新教学观念，改变教学策略-12

2.-充分指导学生科学绘制思维导图-12

3.-评价方式多元化，实现“放手”教学-12

四、-结语-13

参考文献-14

致谢-14