教师教学生成行为研究_科学教育.doc

摘要:生成性教学是当今世界各国在教育界兴起的一种新的教学理念思潮。教师教学生成行为的目的在于敢于打破传统的预设教学，敢于怀疑，敢于自我创新，敢于生成，勇于超越原有的教学观念，不断在实践中向更新、更高的教学水平迈进。教师教学生成行为是提高教师自身专业水平的一种重要形式。改善教师教学的生成行为，有利于提高教师的创新意识和教育教学质量，从而促进教师的专业化发展和学生身心的全面发展。因此，研究教师教学生成行为的涵义、内容及设计策略，具有重要的理论价值和现实意义。

关键词：教师；教学生成行为；教学设计；研究

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、教师教学生成行为的涵义-3

（一）教师教学生成行为的概念-3

1、教师教学生成行为是一种创新教学过程的行为-4

2、教师教学生成行为的主体是教师和学生-5

3、教师教学生成行为需要诸多因素的相互作用-5

4、教师教学生成行为的类型是多种多样的-5

5、教师教学生成行为的过程是一个动态的、持续的发展过程-5

（二）教师教学生成行为的特征-5

1、动态性-6

2、不可预见性-6

3、隐蔽性-7

4、多元性-7

5、情景性-8

6、互动性-8

（三）教师教学生成行为的功能-9

1、有利于教学论研究方法论的创新-9

2、有助于教学论研究理论的创新-9

3、有利于教学论研究走出理论脱离实际的困境-9

（四）教师教学生成行为的理论-10

1、人本主义教育理论-10

2、建构主义教育理论-11

3、生成性学习理论-11

4、国内有关教学生成行为的理论研究-12

（五）教师教学生成行为的影响因素-12

1、教师的知识观-12

2、教师的教育理念-13

3、教师的感情投入与态度-13

4、学科课程知识-13

5、学生的角色-13

6、教学情境-14

7、师生关系-14

二、教师教学生成行为的内容-17

（一）知识生成-17

1、生成本体性知识-17

2、生成文化性知识-18

3、生成实践性知识-18

4、生成条件性知识-18

（二）技能生成-19

1、生成教学规划技能-19

2、生成教学实施技能-19

3、生成作业批改和课后辅导技能-19

4、生成教学评价技能-20

5、生成教学研究技能-20

（三）体验生成-20

1、生成情感体验-21

2、生成态度体验-21

3、生成价值观体验-22

（四）智慧生成-22

1、生成智慧经验-23

2、生成智慧思维-23

3、生成智慧活动-23

（五）人格生成-24

1、生成人格美德-24

2、生成人格才能-24

3、生成人格精神-25

4、生成人格意识-25

5、生成人格理想-26

三、教师教学生成行为的设计策略-27

（一）教学目标的生成行为设计策略-27

1、提高有利于目标生成的教学能力-27

2、讲述有利于目标生成的思维导向-28

3、创设有利于目标生成的物理环境-29

（二）教学内容的生成行为设计策略-29

1、生成教学内容组织-30

2、生成教学内容问题-30

3、生成把握教学内容-30

4、生成教学内容空间-31

（三）教学过程的生成行为设计策略-31

1、重视教学过程的生成学情-31

2、营造教学过程的生成情境-32

3、加强教学过程的生成实践-35

4、增补教学过程的生成环节-35

（四）教学方法的生成行为设计策略-35

1、教学生成方法要灵活多样化-36

2、教学生成方法要因人而异-36

3、教学生成方法要符合组织-37

4、教学生成方法要考虑智能-37

5、教学方法要个性统一-38

6、教学生成方法要学教并重-38

（五）教学指导生成行为的设计策略-38

1、问题突破-38

2、兴趣激发-38

3、时空调控-39

4、练习指导-39

（六）教学拓展生成行为的设计策略-40

1、有效的目标定位——确立拓展的方向-40

2、有效的文本理解——挖掘拓展的内容-40

3、有效的资源利用——提升拓展的内涵-41

结语-43

参考文献-45

致谢-47