教师教学对话行为研究_科学教育.doc

摘要:教师教学对话行为是学校教学活动中不可缺少的部分，它在教师的专业化成长路上有着不可取代的作用。教学对话行为既是教学认识上的革命，又是教学实践上的革命。培养学生的对话意识，提高学生的对话能力，是发展教学对话行为的关键。通过对话理论与教学的研究，寻找对话理论与教学的最佳契合点，引导教师深入理解、自觉接受并积极实施教学对话行为。教师运用教学对话策略，用良言去激发学生求知的热情、创新的思维，用妙语去纠正偏离的航线，抚慰稚嫩的心灵。通过教师的引领，能让学生不断产生生成性信息，丰富我们的课程资源，从而使学生能真正成为学习的主人，充分发展个性，发展创造思维，培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。因此，教师教学对话行为是一种重要的教学行为，研究教师教学对话行为的涵义、内容及设计策略具有重要的理论价值和现实意义。

关键词：教师；教学对话行为；教学设计；研究

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、教师教学对话行为的涵义-3

（一）教师教学对话行为的概念-3

（二）教师教学对话行为的特点-5

1、自由开放-6

2、互动交流-6

3、动态发展-6

4、协作探究-6

5、创造生成-7

6、倾听关爱-7

7、共享智慧-7

（三）教师教学对话行为的目的-8

1、强化教学理解与沟通-8

2、促进教学交往与互动-8

3、唤醒生命的价值与尊严-8

4、关注思想的提升与超越-9

5、促使学生增强自我意识-9

（四）教师教学对话行为的意义-9

1、有利于联系学生已有的知识经验-9

2、有利于尊重学生的文化差异-10

3、有利于培养学生的批判意识-10

4、有利于建立民主、平等的师生关系-10

二、教师教学对话行为的内容-11

（一）交谈性对话行为-11

（二）询问性对话行为-12

（三）辩论性对话行为-13

（四）指导性对话行为-13

三、教师教学对话行为的设计策略-15

（一）教学对话行为素养的设计策略-15

1、道德素养-15

2、知识素养-15

3、诱导素养-16

4、倾听素养-17

(二) 教学对话行为目标的设计策略-17

1、知识领域的设计策略-18

2、能力领域的设计策略-18

3、情感领域的设计策略-18

4、动作技能领域的设计策略-19

（三）教学对话行为原则的设计策略-19

1、认知与情感互动的原则-19

2、知识与能力并重的原则-20

3、课堂与生活关联的原则-20

4、课内与课外结合的原则-20

5. 民主与平等共存的原则-21

（四）教学对话行为过程的设计策略-21

1、教学主题的设计策略-21

2、教学情境的设计策略-22

3. 教学参与的设计策略-24

4、教学建构的设计策略-25

（五）教学对话行为方法的设计策略-26

1、闲聊中肯定-26

2、讨论中指向-26

3、侧入中点拨-27

4、转换中引思-27

5、表扬中增情-27

（六）教学对话行为评价的设计策略-28

1、对话评价主体的多元化-28

2、对话评价目标的开放性-29

3、对话评价内容的生成性-29

4、对话评价方式的创新性-30

5、对话评价结果的延展性-30

结语-32

参考文献-33

致谢-35