信息化时代下中学生法律教育的缺失与建构.docx

摘要：近年来，我国中小学校园欺凌现象频频发生，造成了严重的不良影响，如何制止校园欺凌，已经成为人们普遍关注的话题。而导致欺凌现象不断发生的主要原因之一便是中学法律教育的欠缺。在信息化时代下，关于如何改善中学法律教育现状，运用现代信息技术进行法律教育的研究刻不容缓。

本文通过文献研究法，访谈法，实验法等，完成了信息化时代下中学法律教育目标内容体系和教学策略体系构建。 

    研究发现，当前思想品德课标的法律内容不足体现了初中法律教育缺失的问题。笔者构建了初中法律教育的目标内容体系，以及基于信息技术的教学策略体系，经教学案例实践和教师访谈数据表明，该目标内容体系和教学策略体系有一定的实效性。

关键词：教育信息化，校园欺凌；初中生；法律教育

目录

摘要

Abstract

第1章 引言-3

1.1 选题背景及研究意义-3

1.1.1 选题背景-3

1.1.2 研究意义-4

1.2 概念界定-4

1.2.1 法律教育-4

1.2.2 教育信息化-5

1.3 研究问题-5

第2章 国内外研究现状-6

2.1 当前法律教育研究现状-6

2.1.1 国内研究现状-6

2.1.2 国外研究现状-7

2.2 教育信息化背景下教与学的相关研究-7

2.2.1 教育信息化背景下新型的教学方式-7

2.2.2 教育信息化背景下新型的学习方法-8

第3章 初中法律教育目标内容和教学策略构建-9

3.1 课标分析研究-9

3.1.1 内容整合-9

3.1.2 关于初中思想品德课法律教育缺失问题的分析-10

3.1.3 小结-12

3.2 目标内容体系构建-12

3.2.1 教育目标分类理论-12

3.2.2 初中法律教育的目标-12

3.2.3 从校园欺凌角度初步构建初中法律教育目标内容体系-13

3.3 教学策略体系构建-15

3.3.1 建构主义学习理论-15

3.3.2 教学策略体系-15

3.4 访谈数据分析-17

第4章 教学设计实践-19

4.1 研究目的-19

4.2 教学分析-19

4.2.1 教学对象分析-19

4.2.2 教学内容和目标分析-20

4.3 教学设计-21

4.3.1 教学策略设计-21

4.3.2 教学评价设计-21

4.4 教学结果分析-22

4.4.1 问卷数据分析-22

4.4.2 课堂观察记录表分析-24

4.4.3 测验数据分析-25

总  结-27

参考文献