高年级英语阅读教学中小组讨论的有效策略.doc

【摘要】小组讨论是一种在教师的指导下，以学习者为主体，有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。本文通过文献综述和案例分析的方法对小学高年级英语课堂阅读教学中小组讨论的实施进行了分析，反思了小组讨论在小学高年级英语课堂阅读教学中的运用、问题与策略。

【关键词】   小学英语；阅读教学；小组讨论；有效策略；合作

【Abstract】 Group discussion，which is centered on students and under the guidance of teachers, is a way to express different opinions about certain topic in the class. This article is based on the theory of group discussion. Through literature review and cases analysis, the author discusses and analyses the application of group discussion in reading teaching for 5-6 grade students in elementary school and then gives effective strategies to the problems.

【Key words】primary school English; text-reading teaching; group discussion; effective strategies; corporation

　　课堂小组讨论是提高学生综合运用语言能力的教学活动形式之一。随着新课改的逐渐推广与实施，课堂小组讨论受到广大英语教师的普遍重视。然而，在实际教学中，部分教师在理论上缺少认识，在实践中操作不当，难以引发学生对小组讨论的浓厚兴趣，导致小组讨论流于形式，缺乏实效性。

课堂讨论强调以学习者为中心进行语言流利练习。有效的课堂讨论要求具有合理的组织形式，大型班级多以小组讨论的形式开展活动，保证学习者的全面参与。设计富有趣味性和吸引力的话题，师生都应在讨论前对话题做充分的准备。教师在讨论过程中认真组织并监控讨论，在讨论结束时作出评价和反馈，促进学习者的深入学习和探讨。  

张淑荣认为（2006）课堂讨论作为一种最常见的课堂活动形式，受到英语教学工作者和学习者的青睐。课堂讨论就是在教师的指导下，以学生为主体，有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。课堂讨论是师生共同构建的一种教学行为，其主要目的是使学生在讨论中进行流利、有效的练习，达到某一语言交际的目标，如劝告、说服、通报等，从讨论内容中习得语言技能，并学会合作性、建设性地参与讨论。课堂讨论符合以学生为中心的教学原则，体现了《英语课程基本要求》的理念，是有效实施英语课堂教学的途径之一。