从语境的视角探讨小学英语语篇教学.doc

【摘要】 在小学英语教学中，语篇阅读教学是帮助学生获得英语信息输入的一种主要手段，同时对培养和发展小学生语言输出能力，实现语言的跨文化交际有重要意义。本文从语境的视角探讨小学英语的语篇教学，通过对优秀课例的分析和反思，进一步论述了语境在小学英语语篇教学中的运用。

【关键词】语境；小学英语；语篇教学；情景语境；文化语境；篇内语境；互文语境

【Abstract】For English teaching in primary school, discourse teaching is a main means of helping students obtain the information better. At the same time it’s important to train and develop students ' language output capacity, to achieve Language intercultural communication. This article discusses on the English discourse teaching in primary school from the contextual perspectives .Furthermore it talks about the use of context in primary English discourse teaching through the analysis of some excellent teaching cases .

【Key words 】context ; primary school English ; discourse teaching; situational context; cultural context; co-text ;  intertextual context

　　语境是外语教学中不可或缺的组成部分, 本文以语境为切入点探讨了小学英语语篇教学，及其在小学英语语篇教学中的积极意义。利用好语境, 能够极大地帮助外语教学。语篇教学的目的不仅要让学生读懂语篇，还要让学生对阅读产生浓厚的兴趣，丰富自己的文化知识，运用所学到的语言技能表达自己心中所想。教师在进行语篇教学时，应结合语篇产生的语境，即通过情景语境、文化语境、篇内语境及互文语境等方面的把握，更好地教授语言知识与各种文化知识，充分调动学生的主动性与积极性，培养学生的语言交际能力，使英语课堂教学取得良好效果

　　 但是，在强调以语境为基础的语篇整体性教学、避免语篇教学“只见树木不见森林”的同时，也不是对传统教学进行全盘否定。对于语篇出现的生词，那些对课文理解构成重大障碍而又难以从上下文中得到词义的单词，可在阅读前教学，否则勉强进入语篇教学也会使学生对语篇内容的理解似懂非懂，教学过程华而不实。但教授生词时要有选择、有重点，切忌面面俱到。 主要是让学生感知，基本解决生词的“音”和“义”的问题即可，不一定要求熟练掌握。多数生词可以让学生在阅读时根据篇内语境去猜测， 培养学生的推理能力。

　　语篇教学是小学高年级英语教学中的一项重要内容。开展有效的语篇教学，对于激发和保持学生学习英语的兴趣，激发学生积极运用英语的热情都有积极的促进作用。语篇教学的方法有很多，笔者只是从语境的视角来研究，相信随着新课改的不断深入， 广大小学英语教师和研究工作者一定会对这一课题不断加以实践和研究，笔者也将延续此项研究，在教学实践中不断反思、总结和创新，以提供小学英语语篇教学的有效性，提高学生的语言交际能力，为他们的终身学习和全面发展奠定更为坚实的基础。