电视汉语教学节目在对外汉语教学中的应用分析.doc

摘要：电视媒介生动、直观、形象的特点以及电视媒体高度的普及性，使得电视媒介下的汉语推广意义更为深远。文章在对前人有关对外汉语视听教学和电视教材研究的基础上，通过对比电视汉语教学与传统的对外汉语视听教学，总结出电视汉语教学的优势：通过电视媒介推广汉语，不但可以拓宽汉语教与学的渠道，一定程度上消除对外汉语教学的条件限制，还能更好地调动学习者的学习兴趣和积极性，便于汉语知识的学习理解。以《快乐汉语》（第三季）节目为例，分析其创作体例和教育性、观赏性，发现节目的不足，并从节目编制、内容选取、互动反馈机制等角度为该节目提出改进建议。通过具体的节目内容实例说明为外国学习者选择汉语电视节目时要重点遵循针对性、趣味性、多样性和疏导负面文化因素四个原则，为深化电视汉语教学、进一步拓宽对外汉语教学渠道作出贡献。

关键词：对外汉语教学；视听教学；电视汉语教学节目；《快乐汉语》

目录

摘要

Abstract

一、绪论 1

（一）研究的背景及意义-1

（二）研究的内容和方法-2

（三）研究现状-2

二、对外汉语的视听教学与电视教学5

（一）传统的视听教学法-5

（二）对外汉语视听教学与电视教学的关系-6

（三）电视汉语教学的优势7

（四）电视汉语教学的不足-10

三、汉语教学与电视节目融合的产物——《快乐汉语》（第三季）11

（一）汉语教学节目的发展历史-11

（二）《快乐汉语》的特色和优势12

（三）《快乐汉语》（第三季）节目介绍12

（四）对《快乐汉语》——“春节”评析-14

（五）节目的不足与改进建议15

四、如何选择电视汉语教学节目-19

（一）针对性原则-19

（二）趣味性原则-20

（三）多样性原则-21 

（四）疏导负面文化因素原则21

五、结语-22

参考文献23

附录：《快乐汉语》——“春节”节目文本24