1感受动物的形象 师；我们的音乐时光分又开始了，今天老师得让你们呢猜一个谜语，大家来猜；两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快 师；大家说你们听到了什么，你们的耳朵刚刚听到了什么呢。只要有同学仔细听，你们一定会听到美妙的声音。接下来给大家分享两个美妙的的声音。 {运用学生喜闻乐见的猜谜语，激发学生的潜质与激情，从而达到新课标下，课堂教育的目的}
2 一 我叫钢琴，是琴键家族中，不可缺少的我的一员，声音有时清澈，有时浑厚。有时刺耳。我什么歌曲都可以胜任。 二 我叫大黑管我有半多长呢，是黑管家族中的低音乐器，我的声音很结实。 师；我们来听听钢琴和大管他们的声音，谁能告诉我他们有什么不同的地方。 师；你们能猜到他们是用什么来发声音的吗 师。大家谁上来模仿一下，用你的肢体语言哦 {创造情境，用介绍朋友的方式，在轻松愉快的坏境下展开课堂教学}
3师：单簧管的声音和大管的声音有什么不同? 师：老师今天带来了几个音乐题材，大家可以竖起耳朵来听哦 （播放） 1、《两只老虎） 2、《回家看看》3、小猫的乐片断（单簧管） 4、老鹰的声音（大管） 师：同学们的耳朵真好啊，那么你们听到了什么，谁能模仿一下呢 ，两只老虎为什么一直有耳朵，而另一只没有呢，小猫为什么发出“喵”的声音，谁可以来用自己的肢体来描述一下呢。 [乐器的音色，感知不同的动物。丰富学生的想像力。
4：老师这里有你们喜爱的卡片 ，谁来描述一下乌龟和小兔子呢 师；我们大家都知道龟兔赛跑的故事，那么谁能有感情的将这个故事讲给老师呢。 师：大家都说的非常好，那我们用音乐的方式来表现出龟兔赛跑的故事来体现出音乐的重要性，你们说好不好呢，我么可以通过快慢的音乐节奏的方式，来展现乌龟，和小兔子两个动物不同的奔跑方式，这样小朋友们才能听懂，才能更加喜欢音乐。 根据二年级学生的思维，通过这种循序渐进的方式，更好的展现给他们音乐的特性。 5师：今天我们用瓶子，吸管，桌子来玩成一个有趣的音乐游戏， 师：我们来分成3个大组，一个组拿瓶子，一个组拿吸管，另一个组手放到桌子上。第一组先来，在第二组，在组后一组，反之都是可以的，一到二到三，一到三到二以此类推 这种方法可以带给学生们极高的音乐兴趣，可以使学生们一瞬间喜欢上音乐。 6师：小朋友们今天我们请到了几位尊贵的客人，大家想知道吗。 师：那么大家先闭上眼睛，那么这些尊贵的客人就将来到你们的耳边，亲亲的更你们说话的。 准备好录音，录音里面包括狮子，老虎，公鸡，老鼠，小白兔，大象的声音，这些声音都是提前录制好的，将动物们的声音排列有序的一次方向小朋友们。 这个目的是为了让小朋友们在音乐上展现自己的积极性，引出他们的好奇心，使的课堂的效率更上一层楼。 7老师今天给大家讲一个故事，你们想不想听呢 那么大家要一个个来给我们展现他心目中最喜欢的动物，并且用肢体语言来表现出来哦 XX:我要表现一只兔子，因为他活泼可爱。 XX：我要表现一只老虎，虽然他凶猛，但也有可爱的一面 XX：老师老师，我要表现一只老鼠，因为我长得像老师。 。。。。。。。。 在小朋友们的七嘴八舌下，一堂课很快就过去了，而大家也早已忘记了老师当初说要讲故事的事。 通过一个很有诱惑力的东西，来使小朋友们都展现出自己最本质的一面，这在新课标理念下这是不可缺少的。
在新的理念下，教师应该懂得以人为本，一切为了孩子的目的而出发，将自己的全身心投入到音乐的课堂教育方面去。 1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 音乐是听觉体验以及是觉得体验。充分开发学生的潜能，将音乐的一切一切都让学生去更好的领悟，这样才能突出学生的特点。 2.注意音乐教学各领域之间的有机联系 教师应该掌握教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教育中将其合二为一，相联系。 3.面向全体学生，要注意因材施教的重要性 课堂教学是音乐的成长的重要方面，我们教师与学生应该有一部分时间来学习音乐。 4.友好的师生关系 音乐教学是学生与老师的共同成果，因该互相最终，互相理解。 |
