毕业论文（设计）主要内容：
语言是人类进行社会交往和思想交流的重要工具。语音是语言的最基本形式，是语言的外壳，要掌握一种语言必须以这种语言的语音作为基础。英语是一门语言学科，在英语学习过程中，学习者首先接触的就是语音。语音影响语言学习者的自我形象，曾晖认为克服外语学习者心理障碍关键是学好语音。所以语音教学及外语教学在西方有着悠久的历史,而正式的英语语音教学则始于19世纪末，在过去的一个多世纪中,由于受到不同的语言学派以及语言教学思想的影响,英语语音教学同样发生了较大的变化。特别值得注意的是,语音教学在整个语言教学中的地位以及它自身的教学方式也随着人们对语言的认识及社会的发展而变化，这些变化从一个方面反映了人们对英语语音教学的认同,从另一个方面则体现了语音教学的发展过程。罗立胜和张莱湘通过对英语语音教学的简短回顾,对目前我国的英语语音教学谈几点初步的想法,以期加强这方面的交流与探讨。 本文旨在从新课标的角度，对南京外国语仙林分校学生的英语语音能力的掌握的状况进行问卷调查，以了解南外小学生语音能力的现状。根据调查的结果分析小学生英语语音掌握参差不齐的原因，为在英语教学中研究语音教学方法提供借鉴。 以调查分析的结果为依据研究在英语教学中提高南京外国语分校小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。并观察和调查小学老师的教学情况，发现南京外国语小学英语语音教学存在的问题，并找到解决问题的教学方法。让老师认识到语音的重要性，找到正确有效的英语语音教学方法，为英语语音的教学提供借鉴和帮助。
进度安排： 2014年11月中旬，提交开题报告。 2014年11月下旬，参加开题答辩。 2015年4月上旬，完成毕业论文初稿。 2015年5月上旬，完成毕业论文终稿。 2015年5月中旬，参加论文答辩。
需要收集的资料： 1. 南京外国语学校语音教学的课堂视频 2. 新课标的具体要求 |
