初中地理微型课的教学策略.doc

摘要:微课作为新型教学与学习资源，迅速成为近年来教育领域研究和实践的热点，微课程容量小，学习目标单纯集中，学习内容针对性强[1]，可满足学习者的个性化学习需求。在地理教学中，地理微课作为一种以教学视频为载体的学习方式，设计和开发相关的等高线地形图学习资源，以提高学习效率。本文以《等高线地形图》为例，对初中等高线地形图微课的设计与开发进行了研究。对微课开发的研究现状及微课开发的理论基础与本体特征进行阐述，并提出相应的关于地理微型课的教学策略。   

【关键词】初中地理；微课堂；教学策略

目录

摘要

Abstract

引言-1

1研究背景和意义-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

2国内外研究成果-2

2.1国外研究-2

2.2国内研究-3

2.3关于微型课应用的研究-3

3地理微型课设计实例-4

4地理微型课实例分析-7

4.1分析课标-7

4.2分析教材-8

4.3分析学生-8

5初中地理微型课教学策略-9

5.1遵循问题教学法的实施原则-9

5.1.1宏观与微观相结合原则-9

5.1.2以学生为中心原则-9

5.1.3互动性原则-10

5.2加强理论学习，合理整合教材,加强地理知识纵横向联系-11

5.3注重培养学生思维能力和解决问题的能力-12

6结语-13

参考文献-14

致  谢-15