四年级小古文阅读研究.doc

摘要：随着教育体制的不断深化和改革，近几年来，古文教育引起教育界的重视，让小学生积累一定量的古诗文，成为新课改对广大师生的要求。《义务教育语文课程标准》向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标：“能借助工具书阅读浅易文言文”。学生在小学阶段阅读小古文，有利于积累文言词汇和文言知识，获得语言的发展，有助于提高学生的文学修养和写作能力，对了解我国优秀的汉语言文化具有积极意义，可是现在的小学语文教科书中极少有小古文的出现。本研究为了了解小学阶段学习小古文的现状，对四年级学生阅读小古文的情况进行了调查与研究，发现其中存在的一些问题，从而进行原因分析，寻找适合四年级学生阅读小古文的教学方法，提高小学生阅读小古文的兴趣，为学生们学习小古文提供一些帮助。

关键词：小古文，阅读教学，兴趣

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1-

（一）研究背景-1

（二）重要概念解释-2

（三）研究的范围与限制-2

二、文献综述-4

（一）小古文的提出-4

（二）国内研究现状及发展趋势-4

三、研究设计-6

（一）研究对象-6

（二）研究意义-6

（三）研究方法-6

四、小古文的教材-8

（一）小学语文教材中小古文作品的基本概况-8

（二）适于小学生阅读的小古文教材-8

五、小学四年级小古文阅读现状的调查与分析-10

（一）小学四年级小古文阅读现状的调查-10

（二）小学四年级小古文阅读问题分析-12

六、小学生小古文阅读的教学策略-14

（一）小学阶段为什么要学习小古文-14

（二）小古文阅读教学策略设计的依据-14

（三）小古文阅读教学实施的具体策略-15

结    语-19

参考文献-20

附    录-22

致    谢-24