数学思想及其在小学数学教学中的渗透策略.doc

摘要:2011年发布的《义务教育数学课程标准》中，提出了“四基”的理念，在传统的“双基”——即基础知识和基本技能的基础上增加了基本思想和基本活动经验，扩充成了“四基”。数学思想是数学的精髓，在数学中居于核心地位，在发展学生的创新意识、学生的探究能力和动手操作能力方面是不可或缺的。在教学过程中应该结合相应知识点的教学，渗透抽象、推理、建模等思想，促进学生对数学知识的理解和数学能力的发展，为学生以后的学习和生活打下扎实的数学基础。

关键词：数学思想；小学数学教学；渗透策略

目录

摘要

Abstract

一、数学思想的内涵与价值 -1

（一）数学思想的内涵1

（二）数学思想的价值1

二、苏教版小学教材中的数学思想3

（一）抽象思想3

（二）推理思想-6

（三）建模思想8

三、渗透数学思想的教学策略9

（一）研究教材的整体结构，沟通知识之间的内在联系-10

（二）突出知识的形成过程，让学生感悟数学思想-10

（三）反思学习过程，使数学思想明晰化-11

（四）注重知识的整理与复习，总结数学思想-11

（五）解决数学实际问题，精炼数学思想-12

参考文献12