3-6岁幼儿独立性教育的调查研究.docx

摘要:在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，五大领域的目标里都渗透着对幼儿独立性的要求，说明独立性是幼儿各种能力发展的基础动力，而幼儿期更是发展人的独立性的关键时期。所以说，对幼儿进行独立性教育是必不可少、势在必行的。反观目前家庭教育以及幼儿园教育里对幼儿独立性教育这方面还是不够重视，或者说有重视但教育是有误区。本研究以3-6岁的幼儿独立性教育作为调查研究方向，通过分析幼儿独立性核心概念界定以及对幼儿独立性教育现状进行针对幼儿教师、幼儿家长以及学前教育专业学生的问卷调查、与幼儿教师以及幼儿家长的访谈调查以及研究者亲身的实际观察。在本次研究中，幼儿独立性指的是幼儿可以根据自己已有的经验和能力，不依赖成人，做力所能及的事情并会主动尝试去做去学习，敢于向别人发表自己的意见和想法，面对选择有一定的自我抉择能力，在生活中和活动中能够适当控制自己的行为和情绪，能融入到集体中。“非依赖性”、“非盲目性顺从”和“主动自主性”则是评价幼儿独立性的指标。本研究结果证明幼儿独立性教育现状情况如下：（1）不重视幼儿独立性教育。（2）对幼儿独立性认知错误。（3）缺乏家园联系、配合统一。(4)亲代教育较为注重幼儿独立性培养

关键词：3-6岁幼儿；独立性；独立性教育；现状情况

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）研究缘起-1

1.幼儿独立性教育的重要性-1

2.当前幼儿独立性教育缺乏现状的需要-1

3.研究者的个人兴趣与反思-3

（二） 研究的目的与意义-3

1.研究的目的-3

2.研究的意义-3

（三） 研究设计-4

1. 研究方法-4

2. 研究对象-4

二、 文献综述-6

（一）关于独立性评价指标研究-6

（二）关于独立性界定的研究-6

（三）关于幼儿独立性教育的策略研究-7

（1） 适当对幼儿放手，让幼儿做力所能及的事情。-7

（2） 启发幼儿独立思考，尝试自己解决问题。-7

（3） 让幼儿自己拿主意，培养幼儿自我抉择的能力。-7

三、 幼儿独立性教育的核心概念-9

（一）独立性概念界定-9

（二）幼儿独立性核心概念-9

四、 幼儿独立性教育的调查分析-10

（一） 问卷调查研究分析-10

1.目前普遍幼儿独立性能力为中下水平-10

2.教育者只重视生活自理独立忽略思想、活动独立-10

3.学前教育教学不重视幼儿独立性教育-11

4.幼儿独立性教育现状误区较多-11

（二）访谈调查研究-12

1.访谈调查一-12

2.访谈调查二-14

3.访谈调查分析-15

（三）观察调查研究-16

1.观察事件一-16

2.观察事件二-16

3.实际观察分析-17

五、 结论与展望-19

（一）研究结论-19

1.未达到观念到行动的内化-19

2.对幼儿独立性核心概念认知错误-19

3.缺乏家园联系、配合统一-20

4.亲代教育较为注重幼儿独立性培养-20

（二） 研究的不足与展望-20

参考文献-22

附  录-23

致  谢-29