学前教育专业学生专业认同感的现状研究.doc

摘要:社会的发展离不开教育，学前教育作为教育的基础，愈发受到人们的重视。幼师地位的上升也让更多的人选择这个职业。作为学前教育专业的大学生，更应该走在这一行业的前列，展现出素质高，理念新，专业强的优秀风采。而对于本专业的认同感则是学生能否真正成为学前教育“领军者”的主要因素。

本文将通过对学前教育专业学生的专业认同感提出相关问题，从而引出研究的目的与意义。力求更好的促进学前教育专业的发展，凭借有效的调查分析，来完成促进学前教育专业学生专业认同感的目标。

本次研究将分为三个阶段，第一阶段通过调查与访谈，研究如今学前教育专业学生的专业认同感现状；第二阶段通过参考中外文献，分析当前学前教育专业学生认同感存在的问题以及原因；第三阶段通过问卷与访谈的基础之上，从政府、学校、个人等方面提出建议与对策。

关键词 学前教育；专业认同；现状

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究的目的与意义-1

1.2.1 研究的目的-1

1.2.2 研究的意义-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 访谈法-1

1.3.2 问卷调查法-1

1.3.3 文献研究法-1

2 概念界定-2

2.1 相关概念界定-2

2.1.1 认同-2

2.1.2 专业认同-2

2.2 学前教育专业学生和专业认同感的相关研究-3

3 学前教育专业学生专业认同感的现状调查分析-4

3.1 基本情况-4

3.1.1 调查目的-4

3.1.2 调查对象-4

3.2 问卷调查结果与分析-4

3.2.1 学前教育学生专业认同总体情况-4

3.2.2 学前教育学生专业认同的性别差异-4

3.2.3 学前教育学生专业认同的不同年级的差异-5

3.2.4 学前教育学生专业认同的不同专业志愿与是否第一志愿的差异-5

3.2.5 学前教育学生专业认同的不同成绩的差异-6

3.3 原因分析-6

3.3.1 学前教育学生专业认同的性别差异的原因-6

3.3.2 学前教育学生专业认同的不同年级的差异的原因-7

3.3.3 学前教育学生专业认同的不同专业志愿与是否第一志愿存在差异的原因-8

3.3.4 学前教育学生专业认同的不同成绩存在差异的原因-8

3.4 影响因素分析-9

3.4.1 选择学前教育专业的原因-9

3.4.2 对于学前教育专业教育内容的看法-10

3.4.3 对于学前教育专业就业的看法-11

4 对策与建议-12

4.1 加强专业宣传，提升学生认知水平-12

4.2 课程合理分配，改善教学内容-12

4.3 设置分组学习，加强交流合作-13

4.4 加强社会地位，提升薪资待遇-13

结论-15

致谢-16

参考文献-17

附录-18