CIP理论在小学家长会设计中的应用.doc

摘要:家长会是学校、教师和家长沟通交流的有效形式，它在帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平方面具有特殊价值和不可取代的重要地位。但是目前,我国的家长会零散单一、无延续性和连续性、无整体计划，导致无法实现其基本职能。本研究针对此问题，尝试将CIP理论导入到家长会的设计中进行应用，以期能够对小学更好地开展家长会提供指导和借鉴作用。

关键词：CIP理论；小学；家长会设计

ABSTRACT:Parent orientation is the effective way that communicates the school, teachers and parents, it has the special value and the irreplaceable function to help the parents build the correct education thought, improve education method and also improve the family education level. But at present, our country’s parent orientation is singleness, no continuity and continuity, no overall plan, it leads to the basic function can’t realize. This study counters the problem; try to put the CIP theory to the application of parent orientation design. Hoping the design scheme can provide guidance and reference to the primary school’s parent’s orientation and making it develop better.

Keywords: CIP theory; primary school; Parent orientation design

引言

家长会是学校、教师和家长沟通交流的有效形式。我国的家长会除了有密切家长与学校之间的关系的职能，还有帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平的职能。当前，中小学校与家长沟通交流的方式主要还是通过家长会。近年来，随着教育界对家校联系问题的重视，学者们对家长会进行了多方面的研究，但大部分的研究仍然忽略了一个问题，那就是家长会的实际效果和家长会会后家长的反馈。同时，大多数研究没有关注家长会在设计上的延续性和整体性，仅仅以一次独立的家长会来进行研究。这就使得关于家长会的研究虽然百花齐放，但终究没有一个能够促使家长会的组织开展从整体出发，从全局考虑，注重家长会延续性和后续发展的指导理论或者方法出现。理论上的缺失，或多或少影响了一线教育工作者在实际工作中对待家长会的态度和行为，不注意家长会的整体性和延续性。目前的家长会呈现出零散单一、无后续发展与反馈的状况，这样的家长会即便开展多次，家长的家庭教育水平也难以得到有效的提高。因此，家长会的开展在设计上需要有一个从整体上和延续性上考虑的新方法。CIP理论是认知发展研究中的一个重要理论，它的两个核心观点，即信息加工金字塔和CASVE循环，着重于研究人类如何收集、存取、调整并解释内外信息，以及在已存的知识中融入信息，评估并运用这些知识从事行为活动。所以，在家长会的设计当中借鉴CIP理论，能有效地解决家长会的整体性和延续性问题，进而促进其更好地履行帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平的职能。