摘要：美工区活动不仅能培养幼儿的审美能力，而且可以促进幼儿感知体验、情感表达、特别是想象力、创造力的发展。为了更好的在美工区活动中培养幼儿的创造力，本研究通过观察法、访谈法、案例分析法等对学正幼儿园中班段三个班级的美工区环境创设、材料投放和教师指导的实际情况进行观察，分析总结出了幼儿园美工区活动中存在的问题，并针对这些问题,对幼儿的创造力发展提出了有针对性的策略。幼儿园要将“以幼儿为中心”的思想融入到美工区环境创设当中去，通过提供层次多样、种类丰富、数量合理、有科学依据的材料，引发幼儿多种多样的美工活动，除此之外，美工区教师的指导要注重个体差异，尊重幼儿的想法，能运用专业的眼光解读和科学地评价幼儿的作品，以此促进幼儿创造力的发展。
关键词：美工区活动； 环境创设； 材料投放； 教师指导
目录
摘要
Abstract
一 、引言-5
（一） 研究的背景与意义-5
1.研究背景-5
2.研究意义-5
（二）研究的思路与方法-6
1.研究思路-6
2.研究方法-6
（三）相关概念的界定-7
1.区域活动-7
2.美工区活动-8
二、 文献综述-8
（一）国内有关美工区活动的研究综述-8
1.关于美工区环境创设的研究-8
2.关于美工区材料投放的研究-8
3.关于美工区教师指导行为的研究-9
4.关于美工区活动中幼儿创造力培养的研究-9
（二）国外有关美工区活动的研究综述-10
（三）国内外相关研究的评析-10
三、美工区活动的现状-11
（一）美工区环境创设的现状-11
1.美工区位置与空间布局的现实情况-11
2.美工区作品墙、主题墙的创设情况-13
（二）美工区材料投放的现状-15
1.美工区材料投放的依据-15
2.美工区材料投放的种类与数量-17
3.美工区活动中幼儿的材料使用情况-21
（三）美工区教师指导的现状-23
1.美工区活动中教师指导的内容-23
2.美工区活动中教师指导的方式-24
3.美工区活动中教师的评价-25
四、美工区活动中存在的问题-27
（一）美工区活动中环境创设存在的问题-27
1.美工区位置选址不合理，空间布局缺乏艺术性-27
2.美工区作品墙、主题墙创设缺乏幼儿参与性-28
（二）美工区材料投放存在的问题-29
1.美工区材料投放依据片面，缺乏科学性-29
2.美工区材料投放种类与数量缺乏层次性，丰富性-30
3.美工区幼儿材料使用率低，缺乏有效性-30
（三）美工区活动中教师指导存在的问题-32
1.美工区活动中教师指导内容局限，缺乏多元性-32
2.美工区活动中教师指导方式简单，具有单一性-32
3.美工区活动中教师评价忽略幼儿发展的整体性-33
五、美工区活动中幼儿创造力培养的策略-33
（一）美工区环境创设的策略-33
（二）美工区材料投放的策略-34
（三）美工区教师指导的策略-34
参考文献-36
附 录-38
致 谢-41
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