摘要：在我国教师性侵学生的问题依然层出不穷。从国内研究中可以发现教师队伍管理机制不完善是问题的主要原因之一，其中少有人从教师自治的角度寻找解决问题的方法。针对国内教师管理机制的欠缺，本文通过总结加拿大安大略省教师学院防治教师不正当性行为的经验为我国提供一些启示。本文介绍了加拿大安大略省教师学院针对教师不正当性行为的惩处组织，即学院概况和权力来源、组织机制；惩处机制，即惩处制度的优化发展和严谨的惩处程序。并搜集学院处理不正当性行为的典型案例以提供事实依据。最后分析特点，可总结为机构独立，法律保障；面向全体，公开透明；组织得当，制度严密；多重解决，程序公正；处罚分明，针对性强。最终得到我国防治教师不正当性行为的启示可概括为:1.完善法律法规，制定专业规范。2.设置教师专业自治机构。3.加强有效监督惩处机制。4.加强教师专业行为培训。
关键词：教师；加拿大安大略省教师学院；不正当性行为；惩处；经验
目录
摘要
Abstract
一、绪 论-7
（一）研究背景与意义 -7
1.研究背景 -7
2.研究意义-8
（二）核心概念界定 -8
1.专业不当行为- 8
2.不正当性行为-9
（三）文献综述 -9
1.教师性侵犯学生研究的发展 -9
2.教师性侵犯学生案件特点-10
（四）研究内容与方法 -14
1.研究内容 -14
2.研究方法-15
二、安大略省教师学院教师不正当性行为的惩处组织 -17
（一）安大略省教师学院概况 -17
1.历史发展- 17
2.工作内容-18
3.工作目标-18
4.组织结构-19
（二）教师不正当性行为的惩处组织 -21
1.权力来源 -21
2.组织机制-21
三、安大略省教师学院教师不正当性行为的惩处机制 -23
（一）完善惩处制度 -23
1.初期建设阶段- 23
2.重要转折阶段-23
3.提升完善阶段-25
（二）设置惩处程序 -25
1.提交投诉-27
2.投诉评估- 27
3.进行调查-27
4.解决方式-29
四、安大略省教师学院处理教师不正当性行为的案例分析 -31
（一）调查处理-31
（二）争端解决-32
（三）听证审查-33
1.传播儿童情色-34
2.越过专业边界 -36
3.进行性侵犯-38
五、安大略省教师学院处理教师不正当性行为的特点分析- 43
（一）机构独立，法律保障- 43
（二）面向全体，公开透明-43
（三）组织得当，制度严密-43
1.相关人员充分参与 -43
2.严格遵守程序流程-43
（四）多重解决，程序公正 -44
（五）处罚分明，针对性强-44
六、对我国防治教师不正当性行为的启示- 46
（一）完善法律法规，制定专业规范 -46
1.明确不正当性行为的责任主体 -46
2.明确不正当性行为的受害主体-46
3.提出与不正当性行为的相关定义-46
（二）设置教师专业自治机构- 46
（三）加强有效监督惩处机制-47
（四）加强教师专业行为培训-47
1.明确教师禁止的行为-48
2.有效避免误会的方法-49
3.开设专业培训课程-49
4.进行心理疏导-50
参考文献- 51
致谢-55
附录一-56
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