小学中年级亲子阅读的推进策略研究--某小学的调查.doc

摘要:  当今世界是一个阅读的时代，阅读是一个人认识世界的间接桥梁，随着家庭教育的不断进步，数以万计的家庭加入到阅读的行列之中。新西兰兴起的亲子阅读，随后逐渐被推广到世界各国。亲子阅读不该局限于早期教育，对中年级的学生而言，亲子阅读同样至关重要。亲子阅读不但能够提升小学生的阅读能力，而且给他们与家长提供了更多沟通与交流的机会。

  本文笔者选择南通市开发区某小学三、四年级的学生家庭为研究目标，利用文献法、问卷调查法，展开对开发区某小学三、四年级亲子阅读现状的调查，整理、探讨该小学中年级亲子阅读出现问题的原因，在此基础上，提出合理的建议、策略。全文共分为五大部分：

第一部分：导言。主要交代了亲子阅读的研究背景、重要概念解释、研究的范围与限制。

第二部分：文献综述。根据文献资料，归纳整理了国内外亲子阅读的现状。

第三部分：研究的思路与方法。以某小学中年级的学生为研究对象，采用文献法、问卷调查法、访谈法了解亲子阅读的具体实施情况。

第四部分：结果分析与探讨。本部分是从亲子阅读的态度、家庭亲子阅读环境的调查、亲子阅读具体实施情况这三方面来分析。

第五部分：结论与建议。针对亲子阅读活动存在的问题，提出相应的推进策略。-

关键词：阅读；中年级学生；亲子阅读

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）重要概念解释-8

1.阅读-8

2.亲子阅读-8

（三）研究的范围与限制-9

1.研究的范围-9

2.研究的限制-9

二、文献综述-9

（一）国内亲子阅读的现状-9

1.亲子阅读的重要性-9

2.存在的问题-10

3.提出的建议-10

（二）国外亲子阅读的现状-10

1.亲子阅读的价值-10

2.亲子阅读的影响因素-11

三、研究的思路与方法-11

（一）研究思路-11

（二）研究方法-11

1.文献法-11

2.问卷调查法-11

3.访谈法-12

四、结果分析与探讨-12

（一）亲子阅读的态度-12

1.学生对亲子阅读的重视程度-12

2.学生对亲子阅读的情感-13

（二）家庭亲子阅读环境的调查-13

1.亲子阅读持续的时间-13

2.亲子阅读的空间-14

3.亲子阅读的材料-14

（三）亲子阅读活动具体实施情况-16

1.亲子阅读的发起-16

2.亲子阅读过程中图书的利用-17

3.亲子阅读活动中方法的选择-18

五、 结论与建议-19

（一）结论-19

（二）原因分析-20

（三）推进的策略-21

1.学校层面-21

2.教师层面-21

3.家长层面-22

注释-24

参考文献-25

附录-27

致 谢-30