“焦虑情绪的认识与管理”教学设计.doc

摘要:社会在不断发展着，人们的生活节奏也在变化着。随着人类理性的高速发展，情感的需要逐渐被人们重视。通过社会调查发现，个体的情感处理不当的话，极易产生负性情绪。由于小学生对此类情绪并不能做到合理管理，所以社会上因中小学生的情绪处理不当所引发的种种不良事件逐渐受到大家的关注，越来越多的心理健康类课程开始实施。在众多负性情感中，小学生的焦虑问题比较突出，我们必须正确认识焦虑情绪，了解焦虑产生的原因，教会学生辩证的看待焦虑情绪，从中发现焦虑的价值与意义，并掌握合理的处理方法，一切问题都会迎刃而解。因此，我的教学设计即针对小学生焦虑情绪的认识与管理方面来展开的，主要目的在于通过学习，让学生了解焦虑这种情绪，并学会采取合适的方法去管理自己的焦虑情绪，营造美好的未来生活。

关键词：焦虑, 认识, 管理, 教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、 选题背景-1

二、 文献综述-2

三、设计说明-6

（一）设计理念-6

（二）教材分析-6

（三）学情分析-7

四、教学过程设计-9

（一）教学目标设计-9

（二）教学内容设计-9

（三）教学方法与手段设计-9

（四）教学组织形式设计-10

（五）教学资源设计-10

（六）板书设计-10

五、教学方案-11

六、教学反思-13

七、 教学实录-15

参考文献-22

致    谢-23