小学低段数学课后作业趣味性与多样性的设计.docx

摘要: 新课改施行到现在，我们的课堂教学形式有着了很大的改变，以学生的学习为中心， 改变了学生的学习方式，学生更加自主，活跃。课堂充满探索和研究的氛围。但新课程教学设计工作的一个重要组成部分，还没有引起足够的重视。在实践的基础上，通过对作业小学数学部分的观察，作业通常是选取小学数学教师直接从问题背后的数学，或是从教材绘制练习，对学生的作业评价也是简单地以标准、单一的答案论对错。学生对作业的热情不高，对所学知识的掌握并未达到老师的预期效果，这引发了我对小学数学低段课后作业的思考。希望通过对小学数学低段作业多样性与趣味性的设计研究能够提高小学低段数学作业的趣味性、有效性的整体设计，从而达到提高教学效率的目的。

关键词：小学低段 作业 课后作业 设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学数学课外作业研究的缘由及意义-1

  (一)研究缘由-1

(二)研究的目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究理论意义：-1

3.研究的实践意义：-2

（三）主要研究方法-2

1.文献法-2

2.个案研究法-2

（四）国内外相关研究情况-2

1.国外研究-2

2.国内研究-2

3.总结-3

二、新课改视野下小学阶段数学目标及要求分析-3

（一）知识与技能-4

1.知识的学习水平-4

2.技能的掌握水平-4

（二）过程与方法-5

（三）情感态度与价值观-5

三、当前小学数学低段数学教育中课后作业的主要问题分析-6

四、小学数学低段课后作业设计的基本原理-6

（一）理论基础-6

（二）实践原则-7

1. 课后作业设计生活化，让数学作业充满生活气息-7

2.作业设计的多样性，增加作业的趣味性-7

3.加强实践作业设计-7

五、针对“趣味性”和“多样性”课后作业设计的建议-8

（一）趣味作业设计，增加学生作业的兴趣-8

（二）设计生活化作业，体验数学作业的价值-8

（三）设计合作型作业-9

（四）多元化评价的设计-9

1.采取激励评价方式，促进学生学习的积极性-9

2.让学生参与作业评价，提高学生自信-9

3.加强对学生表现的评价-9

总结-10

参考文献：-11