小学课堂教学的现状调查--以盐城市S小学为例.doc

摘要:新的课程改革要求以学生为中心，充分发挥学生独立思考、自主学习能力。因此，针对新时期的要求，本文旨在通过调查小学课堂教学状况，发现课堂教学中存在的问题，针对这些问题提出具有较强可操作性和较广泛适应性的课堂教学策略，将这些策略贯穿于整个小学教学的全过程,从而促进教师的教育思想、观念、方法的更新，推动小学教学的课程优化改革不断前进，提高小学课堂教学的效率和质量。

【关键词】  小学课堂；现状分析；策略研究

目录

摘要

Abstract

一、引   言-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意义-1

（四）文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-4

1.文献法-4

2.问卷法-4

三、小学课堂教学的现状及分析-4

（一）小学课堂教学现状的调查结果-4

1.教师的教学情况-5

2.学生的参与情况-6

3.课堂的物质环境-8

（二）小学课堂教学存在的主要问题-8

1.教师只注重灌输知识，缺少与学生互动-8

2.学生参与课堂效率低，不积极举手发言-9

3.教师提问题留于表面，缺乏一定的深度-9

（三）小学课堂教学主要问题的原因分析-10

1.教师教育观念落后，抵触教学创新-10

2.学生学习动机不强，过度依赖他人-10

3.教师研读教材不够，缺乏提问技巧-11

四、对策和建议-11

（一）更新教师的教育观念-11

1.创设师生互动课堂，激发学生的学习主动性-11

2.创设情境，增强学生的情感体验-11

3.巧设问题，引导学生深入的思考-12

4.结合多媒体教学，创设丰富生动的教学课堂-12

（二）激发学生的内在学习动机-13

（三）创造良好的师生关系-13

五、存在的不足-14

（一）知识经验的限制-14

（二）研究方法选择的科学性-14

六、总结-14

参考文献-15

致    谢-16

附    录-17