试论小学低年级字理识字教学现状及策略.doc

摘要：汉字是记录汉民族口语的书写符号系统，至少已有三千多年的历史。汉字中蕴含了中华民族几千年的文化底蕴，传承着光辉灿烂的中华文明。但汉字数量繁多，结构复杂，笔画较多，难识难记。为了加强识字教学的有效性，探索行之有效的识字教学方法迫在眉睫，字理识字教学法应运而生。本文共分为三大板块：第一板块是对字理识字教学法基本理论的介绍，分别从字理识字教学法的概念、原则、基本模式和方法来进行论述；第二板块是字理识字教学法的编排情况及教学现状；第三版块是针对现状提出的解决策略。

关键词：字理； 字理识字； 识字教学； 策略

目录

摘要

Abstract

一、小学字理识字教学法概述

（一）字理识字教学法的内涵

（二）字理识字教学法的原则

1.规律性原则。

2.间接性原则。

3.趣味性原则。

4.包容性原则。

5.与读、写相结合。

（三）字理识字教学法的教学程序

（四）字理识字教学的基本方法

1..图示法。

2. 联想法。

3.动作示范法。

4. 猜谜法。

5. 歌诀法。

二、小学低年级字理识字编排情况及教学现状

（一）小学低年级字理识字编排情况

（二）小学低年级字理识字教学现状

1.教师能根据教材编排进行字理识字教学。

2.教师缺乏字理识字意识及知识储备。

3.滥用字理识字教学法

4.学生心理上乐于接受字理识字。

5.学生缺乏自主运用字理进行识字的意识和能力。

三、小学低年级字理识字教学的策略

（一）养成字理识字教学意识

（二）加强字理知识学习

（三）抓住兴趣教字理

（四）循序渐进教字理

（五）营造字理识字文化氛围

参考文献