小学语文课堂评价语言的现状及其策略探析.doc

摘要:课堂评价语言是指评价主体在课堂教学中以口语形式，对被评价的对象在课堂内的表现作出即时性反馈的评价。是激发学生兴趣、增强师生之间互动交流、提升教学质量的途径。然而在目前的小学语文课堂教学中，尤其是教师的课堂评价语言，存在着形式单一、缺乏针对性、重结果轻过程、带有伤害性等问题。因此，应提升教师自身评价语言的质量、根据小学生心智特点进行评价以及关注并指导学生评价等策略来改善课堂评价语言。

关键词：课堂评价语言，小学语文课堂，现状，策略

目录

摘要

Abstract

1  引言3

2  小学语文课堂评价语言的重要性3

2.1  激发学生学习语文的兴趣3

2.2  增强师生之间的互动交流4

2.3  提升语文课堂的教学质量4

3  当前小学语文课堂评价语言的现状及存在的问题5

3.1  课堂评价语言形式过于单一5

3.2  课堂评价语言缺乏针对性5

3.3  课堂评价语言重结果轻过程6

3.4  课堂评价语言带有伤害性6

4  改善小学语文课堂评价语言的策略7

4.1  提高教师评价语言的质量7

4.2  教师应根据小学生的心智特点进行评价8

4.3  关注并指导学生评价9

结论

参考文献

致谢