小学教师女性化对学生性格发展的消极影响和应对策略.doc

摘要：随着社会迅猛发展，性别问题在社会各个领域日益上升为众多学者所关注的热门话题，性别问题在教师队伍中也尤其突出。以女性为主体的小学教师造成小学生刚毅、勇敢性格的缺失，尤其是男学生性格上的柔性化。该问题已经引起国家、社会和学校各界人士的关注。本课题依据对江苏省淮安市实验小学进行的个案研究并结合文献研究的方法，具体分析小学教师女性化现象对学生性格发展的消极影响，从通过提高教师工资和合理利用在职小学男教师资源等几个方面来解决该问题引起的消极影响，从而为当今学子营造科学、宜人的成长空间和环境。

关键词：小学教师，女性化，学生性格，阴柔化

目录

摘要

Abstract

1 引言3

2 小学教师性别比例现状3

3 小学教师女性化的主要原因4

3.1 传统观念的影响4

3.2 教育政策的影响5

3.3 小学教师工资待遇较低5

3.4 小学男教师在教师群体中地位较低6

3.5 学生和教师的体触7

4 小学教师女性化对小学生性格的消极影响7

4.1 学生性格中“勇敢、自信”等阳刚气质的缺失7

4.2 男学生性格过于阴柔化8

5 小学教师女性化给学生带来消极影响的应对策略9

5.1 提高教师的工资待遇吸引男教师9

5.2 改变师范院校的招生政策9

5.3 小学男教师树立榜样吸引男生选择小学教师职业10

5.4 合理利用小学男教师资源10

5.5 增强小学男教师自我职业认同感11

结论

参考文献

致谢