提高低段小学生看图写话能力的对策研究_小学教育.doc

摘要:看图写话是一项创造性的思维活动，是小学低段作文训练的重点内容，是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力、口头表达能力和书面作文能力的有效途径。然而，小学低段学生的看图写话普遍存在观察无序、表达偏离题意、条理不清、缺乏想象等问题。其原因不仅存在于教师、家庭方面，也与学生自身有关。本文基于以上问题，分析存在这些问题的原因，并在此基础上提出提高低段小学生看图写话能力的对策，认为应从教师自身专业素质、教师教学理念、家庭环境以及学生自身方面入手才能有效的提高学生的写话能力。

关键词：低段小学生；看图写话；问题及原因；对策

目录

摘要

Abstract

前言-1

一、看图写话的概述-2

二、低段小学生看图写话存在的问题及原因分析-3

（一）存在的问题-3

1. 观察无序，主次难分-3

2. 能看懂图画，但表达偏离题意-3

3. 文章条理不清-3

4. 内容平淡，缺乏想象-4

（二）原因分析-4

1．教师自身专业素质的欠缺-4

2. 传统教学理念的根深蒂固-4

3. 家庭教育观念的淡薄-5

4. 学生缺乏看图写话的兴趣-5

5. 学生自身心理发展规律的限制-6

三、提高低段学生看图写话能力的对策-7

（一）提升教师自身的专业素质-7

1．健全自身的科学文化知识-7

2．强化自身的能力素质-7

（二）转变教师的教育教学理念-8

1．转变教学理念，采用新的教学方法-8

2．树立教师的教育公平意识-9

3．改善教师评价观-9

（三）营造和谐的家庭氛围-10

1．建立和谐的家庭关系-10

2．树立正确的家庭教育观-10

（四）多法并举，增强学习兴趣-10

1．贴近生活，积累生活-10

2．多形式，勤动笔-11

3．鼓励创新，放开表扬-12

参考文献-13

致　谢-14