浅谈分层教学在小学作文教学中的运用与思考_小学教育.doc

摘 要:作文教学中统一的基本教学要求与学生的个别差异之间的矛盾十分突出。本文从分层教学的概念和理论依据出发，分析了将分层教学运用于作文教学的意义，提出打破传统教学的障碍，了解学生差异，确定分层标准，精心设计作文命题，重新制定作文评改标准等对策，并对在小学作文教学中运用分层教学应注意的问题进行了思考。 

关键词：分层教学；小学作文教学；运用

目录

摘要

Abstract

一、分层教学的概念和理论依据-1

二、将分层教学运用于作文教学的意义-2

三、如何将分层教学运用到小学作文教学中-4

（一）深入了解学生 准确把握学生认知层次-4

1.建立学生作文档案-4

2.“隐性”分层与“显性”分层相结合-4

3.组建动态合作小组-5

（二）针对学生差异 教学目标分层定位-5

1.整体目标-6

2.训练目标-6

（三）精心设计作文命题 分层布置作业练习-7

1.精心命题，自由习作-7

2.分层布置作业练习，学生自由选择-8

（四）灵活运用多形式多层次的作文评改模式-8

1.教师评改-8

 （1）书面评改-8

 （2）当面评改-8

 （3）典型习作赏析-9

2.学生评改-9

 （1）自我评改-9

（2）学生相互评改-9

 （3）集体进行讲评-10

四、在小学作文教学中运用分层教学应注意的问题-11

 （一）积极树立正确的教育教学观念-11

 （二）不断提高课堂目标设定和教学组织的能力-11

 （三）积极唤醒学生主动参与的意识-11

 （四）注重学生的心理变化状况-11

五、总结-12

参考文献-13

致谢-14