小学生课堂问题行为产生的原因及其应对策略研究.doc

摘要：在课堂教学过程中，学生经常会做一些与听课无关的行为来扰乱课堂秩序。小学阶段是一个课堂问题行为多发的阶段。学生的课堂问题行为不仅会对学生自己及周围同学的学习造成一定程度的影响，而且会严重影响课堂教学秩序，降低课堂教学效率，影响师生关系，对自身的身心发展也是极其不利的。因此科学有效的分析课堂问题行为产生的原因，并采取相应的措施是十分必要的。本文试对小学生的课堂问题行为的类型、原因进行分析总结，并积极探索课堂上教师能够预防和应对小学生课堂问题行为的有效策略。

关键词：小学生，课堂问题行为，原因，应对策略

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

1.1  选题的原因-4

1.2  选题的目的及意义-4

1.3  核心概念界定-5

1.4  研究的方法-5

2  小学生课堂问题行为的类型分析-5

2.1  国外学者的研究-5

2.2  国内学者的研究-6

3  小学生课堂问题行为产生的原因分析-7

3.1  学生身心因素-7

3.2  教师因素-8

3.3  环境因素-9

4  小学生课堂问题行为的应对策略-11

4.1  建立良好的师生关系-12

4.2  创建良好的课堂环境-12

4.3  加强课堂行为管理-12

4.4  转变教学模式并运用不同的教学方法 -13

4.5  满足学生合理的需要-13

4.6  对有问题行为的学生进行良好的心理辅导 -13

4.7  与家长进行沟通与合作-14

结论-15

参考文献-16

致谢-17