小教师范生卓越发展过程的自我规划与实施研究.docx

摘要：世界教师教育改革逐渐呈现出卓越取向，卓越教师培养已成为当前我国教师教育改革的必然趋势。自我国2014年《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》发布以来，卓越师范生的培养已成为各地师范高校、中小学等地方学校的工作重心。南通大学于2014年成功申报《定向培养初中起点多科性小学本科卓越教师模范探索》的卓越小学教师培养改革项目，本文将基于此项目，通过访谈对小教师范生卓越发展过程的自我规划与实施情况进行探索研究。

关键词：小教师范生，卓越发展，自我规划与实施

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

二、文献综述-7

（一）国内外研究现状-8

（二）研究发展趋势-11

（三）研究意义和价值.11

三、研究方法-11

（一）文献法-11

（二）访谈法-11

四、 正文-11

（一）访谈对象11

（二）访谈提纲..12

（三）访谈结果..12

（四）结果分析..17

五、结论与建议-18

参考文献-19

致    谢-21