公立小学教师职业倦怠状况及管理策略研究--A小学为例.doc

摘要: 随着九年制义务教育的全面普及、课程改革的逐步深入、社会对教育关注度的提升等，社会大众对教师的要求与期待更高。加之，近年来越来越多的私立学校异军突起，教学竞争更为激烈，公立小学教师承受的职业压力日益突显，教师职业倦怠也成为一种不可忽视的教育现象。经笔者调查，位于绵阳市的公立A小学教师中有70.1%呈现情绪衰竭偏高状态，74.8%表现为低个人成就感，76.4%去人性化程度偏高，即A小学老师的职业倦怠状况较为严重。造成A小学教师职业倦怠的原因众多，如教师自身心理素质不强、学校行政干预过多、留守儿童多难以管理等。笔者主要从教师和学校管理者的角度出发，针对该校提出切实可行的教师职业倦怠管理策略，如调整自身心态、合理优化学校管理机制、实行“青蓝工程” 等，以期A小学较为严重的教师职业倦怠得到缓解。 

关键词：教师职业倦怠  公立小学  管理策略

目录

摘要

Abstract

一、导论-6

（一）问题的提出-6

（二）概念界定-6

（三）研究现状-7

（四）研究方法-9

二、公立小学教师职业倦怠现状调查-10

（一）调查工具的选择-10

（二）基于数据分析的现状描述-10

（三）结论及讨论-18

三、公立小学教师职业倦怠的原因-19

（一）自我适应与心理调节能力不强-19

（二）职业认同感不高-19

（三）理想与现实存在差距，个人价值不易得到肯定-20

（四）过高的社会压力与过低的待遇地位存在反差-20

（五）学校管理制度不完善，行政干预过多-21

（六）新课改环境下的无所适从-21

四、缓解公立小学教师职业倦怠的管理策略-23

（一）正确认识，摆正心态-23

（二）学会调适，对症下药-23

（三）互帮互助，青蓝相接-24

（四）建全机制，多方评价-25

（五）优化结构，人文关怀-25

参考文献-27

附录-28