论“自然笔记”艺术教育实践对留守儿童的情感教育效用.doc

摘要: 自20世纪80年代中期以来，在我国改革开放及城市化进程中涌现出了大规模的流动人口，留守儿童这一群体开始较为普遍地出现在我国的广大农村和欠发达地区，且数量逐年持续增长。

截至目前，不满十六周岁的农村留守儿童数量为９０２万人。与父母骨肉分离，使得他们情感上的缺失长期无法得到满足，从而引发了心理与行为上的诸多问题。

“自然笔记”作为一项在农村学校开展的艺术教育实践活动，是学校对学生进行情感教育的途径之一，通过参加自然笔记，农村留守儿童从新的角度开始观察自己周围的世界，以往的孤独与悲伤通过自己的画笔得以宣泄，并且能够借由创造性表达的快乐而感受到自己家园的美丽，通过绘画与记录获得满足感、自豪感，使得自己积极、健康的情感不断生长，在这一过程中不断发展自我教育能力，获得自我成长，逐渐自我强大起来。

本研究基于2016年开展的“自然笔记”艺术教育实践活动，希望通过分析该活动对留守儿童情感问题的效用，探索出一条针对性强、操作性和实用性较高的途径，为农村学校弥补留守儿童情感缺失提供值得借鉴的新的策略。

关键词：农村留守儿童， 情感教育， 自然笔记

目录

摘要

Abstract

一、绪论-6

（一） 问题的提出-6

1. 研究留守儿童与我国未来发展息息相关-6

2.在教育实践项目中对留守儿童情感教育的不断思索-2

（二）主要概念界定-3

1. 情感缺失-3

2.艺术教育-3

3.自然笔记-3

（三）国内外研究现状综述-4

1.国内外对于留守儿童情感教育的研究-4

2.国内外相关艺术教育实践研究现状-5

（四） 研究意义-7

1. 理论意义-7

2. 现实意义-7

（五） 研究思路与方法-7

1. 研究思路-7

2. 研究方法-8

二、“自然笔记”对留守儿童情感问题产生效用的可能性-9

（一）情感教学心理学理论-9

1. 情感的功能-9

2. 情感教学与美育-10

（二）绘画治疗与自然笔记之异同-10

1. 绘画治疗-10

2．自然笔记与绘画治疗的异同-11

三、实地调查与现状综述-13

（一）被调查地留守儿童情感缺失现状-13

1. 被调查地概况-13

2. 访谈调查结果及分析-14

（二） 个案研究-18

1．个案生活学习状况-18

2. 个案心理测验情况分析-19

3.个案的活动表现及作品分析-20

四、自然笔记实践活动研究的展望-31

（一）乡村学校开展自然笔记活动的意义-31

1.利于提高学生的综合素质-31

2.利于教师教育理念的转变-31

（二）乡村学校开展自然笔记活动的优势-32

1.乡村学校的物质条件优势-32

2.乡村学校的精神条件优势-32

（三）乡村学校开展自然笔记活动的展望-32

五、结语-33

致 谢-35

参考文献-36