社团活动对初中生品格塑造的影响及策略分析-以湖州十二中为例.doc

摘要:由于不断发展的社团为初中生的品格塑造提供了“可教性”，加之初中生的品格具有一定的“需教性”，因此探讨如何在社团活动中对初中生进行品格塑造就显得至关重要。本文将以湖州十二中为例，总结得出在社团活动中提升初中生品格所面临的四个问题：品格塑造的时效性低下、品格塑造的实践性不足、学生品格塑造的积极性缺乏以及教师品格塑造的能力欠缺。于是本文从社团的类型、模式、内容等方面入手，寻找影响初中生品格塑造的因素，总结出应该从以下三方面入手：提高学校对社团活动的支持力度、加强教师的自身素质以及提升学生参与社团活动的积极性，以不断加强社团活动对初中生品格塑造的作用。

关键词：初中生； 品格； 塑造； 社团活动

目录

摘要

Abstract

一、社团活动促进初中生品格塑造-4

（一）社团活动引导初中生品格塑造的方向-4

（二）引发初中生对良好品格的追求-5

二、在社团活动下初中生品格塑造的现状-6

（一）在社团活动下初中生品格塑造的现状-6

（二）在社团活动下初中生品格塑造方面存在的问题-7

1. 初中生品格塑造的针对性不足-7

2. 初中生品格塑造过程的实践性不足-8

3.初中生品格塑造的积极性缺乏-9

4.教师品格塑造的指导能力欠缺-11

三、关于在社团活动中初中生品格塑造现状的原因分析-12

（一）社团活动安排不合理，无法保持针对性-12

（二）学校对社团活动重视度不高，无法落实实践性-13

（三）社团活动评价机制的不健全，无法激发学生的积极性-14

（四）社团活动指导者教学模式僵化以及思维固化，无法提升能力-15

四、在社团活动下促进初中生品格塑造的有效措施-15

（一） 学校努力完善社团活动的安排-16

1. 给予社团活动必要的支持-16

2. 关注社团活动的品格塑造功能-16

（二） 教师切实提高建设社团的素质-16

1. 给予学生个性化指导-16

2. 完善社团的目标、制度建设-17

3. 加强教师的自主教育-17

（三） 学生学会培养自身的主观能动性-18

1. 提高参与社团活动的积极性-18

2. 自主内化社团活动中蕴含的品格教育-18

结语-18

参考文献-19